桃李书系 做最好的自己--[扬长教育]模式的建构与实践 本书特色

　　扬长教育是针对应试教育提出来的另一种教育理念，是由『长善救失』、『因材施教』的教育原理生发构想而出，同时是根据学生身心特点和成长规律提出。扬长教育提倡给每个学生一个展不自我的空间，就是让学生体验成功，让每个家庭体验成功，这就是和谐教育。 　　马锐雄主编的《做*好的自己--扬长教育模式的建构与实践/广东省中小学校长工作室丛书》理论结合实践，全面阐述了“扬长教育”的可行性和可发展性。

桃李书系 做最好的自己--[扬长教育]模式的建构与实践 目录

专辑一  “扬长教育”的缘起与生成
  “扬长教育”模式的构建与实施
  张扬个性，大力发展特色高中
  立足管理，强化内涵，促进学校和谐发展、持续发展
  扬长·自主·成长
  “让每一个学生都体验成功”——布吉高级中学办学理念诠释
  创办体育特色学校应走体教结合之路
  “扬长”思想指导下的高中艺术特色教育发展
  “扬长教育”理念下科技特色教育的发展
  中学思想政治课教学如何实践以人为本教育理念
  关于高效课堂的一些思考
  扬长教育理念指导下的高中数学分层教学
  扬学生所长，促和谐发展
  “扬长教育”让学生找到自信——布高暑期科组长培训心得
专辑二  “扬长教育”的共识与共鸣
  一次教育智慧的碰撞——赴汕头成田高级中学交流学习有感
  《定风波》，同课异构竞风流——成田高级中学交流有感
  一顿丰盛的精神大餐
  “异口异声”，“悲天悯物”
  重视教师专业化发展提升学校办学品质——马校长工作室系列
  活动学习体会
  他山之石，可以攻玉_2011年赴汕尾市林伟华中学学习体会
  “扬长课堂”：语文——苏轼词二首
  “扬长课堂”：英语——unit 4一grammar
  “扬长课堂”：历史——戊戌变法
  “扬长课堂”：物理——动量守恒定律
专辑三  “扬长教育"的对接与拓展
  普通高中优质发展的思考与实践
  教学管理是重中之重——读《学校管理新策略》感悟
  营造良好校园心理环境初探
  浅谈校长如何引领新课程改革
  “扬长教育”理念下普通高中的特色发展模式研究
  优质学校建设研究
  营造校园心理环境的实践与研究
  班级自主管理的理论与实践
  关于加强普通高中德育工作实效性的探索
  基于新课程背景下的课堂教学有效性的案例研究
  加强高中学生发展指导构建学生和谐成长环境
  携手奋进互砥砺优质发展长共勉——马锐雄校长工作室诊断活动侧记(一)
  立足乡镇把脉教育，诊断交流开出良方——马锐雄校长工作室诊断活动纪实(二)
  高处还需向前看破冰就在诊断时——马锐雄校长工作室诊断活动纪实(三)
  校长工作室入室学习体会
  开展学习、诊断活动的体会
  像种子一样萌芽，在我心中开花
  要生存、要立足、要发展，靠的就是校长的先进理念
  学习、借鉴与反思
  栖居布高校园  感悟教育思想
专辑四  “扬长教育"的融合与创新
  从爱出发，培养人格健全的负责任的现代公民
  弘扬“真本”文化，促进多元发展
  践行“八德”，做高素养的现代中国人
  享受阅读  浸润书香——读书与龙高教师专业发展

桃李书系 做最好的自己--[扬长教育]模式的建构与实践 作者简介

马锐雄，深圳市龙城高中党总支书记、校长。教育部中西部校长培训项目指导教师、全国中学教科联常务理事、中国教育专家委员会专家、广东省中小学校长工作室主持人、广东省督导评估专家、广东省中小学校长培训中心客座教授、深圳市教育学会常务理事。 　　曾获全国优秀校长、全国优秀科研校长、广东省名校长、广东省师德标兵、深圳市十佳优秀校长、龙岗区优秀专家等荣誉。主持5项国家级课题，出版论著3部，在国家级刊物发表论文60余篇。  

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