小学生创造性思维作文法训练营 本书特色

超级畅销产品“袁氏作文模型”全新升级版 教育改革新政“新作文思维革命”创新性力作 从小学生抓起，抓住作文“怎么想”的命门，决战未来中高考新趋势。 本书是著名语文特级教师、教育部国培计划特聘导师袁志勇，依据自己多年在教学实践中独创的创造性思维作文法，专门瞄准小学生作文学习难点设计的一套完整而又深入的有效辅导方案。本书具有如下特点： 设计体例新颖。全书使用“双系列”方式设计，上部?知识学习系统，下部?思维训练科目，两个系列相互作用，各自发挥其特有的作用。 学习方案多选。如果寻求全面、深入的作文学习，可以把“知识学习系统”与“思维训练科目”穿插起来阅读，系统完整，深入细致。 讲解内容系统。本书围绕作文学习的三个阶段：构思、写段、成文进行切分，逐一讲解，全面无遗。 切中思维要点。本书不仅让学生“知其然”，更让学生明白“所以然”。

小学生创造性思维作文法训练营 内容简介

本书使用“双系列”方式设计, **系列是上部知识学习系统、第二系列是下部思维训练科目, 主要包括: 构思 ; 写段 ; 成文 ; 怎样思考“谁” ; 怎样思考“何时” ; 怎样思考“一定什么样” ; 怎样思考“谁” (复习) ; 怎样思考“人物原因句”中的“什么样”等。

小学生创造性思维作文法训练营 目录

前言：袁志勇创造性思维作文法训练营


上部?知识学习系统
**章 构思
**单元 初识作文构思
第二单元 构思细学一：细学——作文构思的焦点句
第三单元 构思细学二：细学——作文构思的原因句
第四单元 构思细学三：细学——作文构思的结果句
第五单元 构思细学四：细学——作文构思的归纳句
第六单元 作文构思复习巩固

第二章 写段
**单元 初识段落写作
第二单元 写段细学一：细学——段落写作中的“谁”
第三单元 写段细学二：细学——段落写作中“干什么”的“干”
第四单元 写段细学三：细学——段落写作中“干什么”的“什么”
第五单元 写段细学四：细学——段落写作中的“什么样，就算是‘那样’”
第六单元 段落写作复习巩固

第三章 成文
**单元 初识作文成文
第二单元 成文细学一：细学——怎样写作文的开头
第三单元 成文细学二：细学——怎样写段间的过渡
第四单元 成文细学三：细学——怎样写作文的结尾

下部?思维训练科目

**专题 怎样思考“谁”
**部分 怎样思考——单人谁
第二部分 怎样思考——双人谁
第三部分 怎样思考——多人谁

第二专题 怎样思考“何时”
**部分 怎样思考——何时
第二部分 怎样思考——在哪个特殊的日子
第三部分 怎样思考——遇到什么的时候

第三专题 怎样思考“一定什么样”
**部分 怎样思考—— 一定一遍遍什么样
第二部分 怎样思考—— 一定把什么什么样
第三部分 怎样思考—— 一定不什么样

第四专题 怎样思考“谁”（复习）

第五专题 怎样思考“人物原因句”中的“什么样”
**部分 用“我想什么”，思考人物原因句中的“什么样”
第二部分 用“我明白什么”，思考人物原因句中的“什么样”
第三部分 用“我看到什么”，思考人物原因句中的“什么样”
**部分 用“谁总是很什么”，思考人物原因句中的“什么样”
第二部分 用“谁说过什么”，思考人物原因句中的“什么样”
第三部分 用“谁因为什么样-结果什么样”，思考人物原因句中的“什么样”

第六专题 怎样思考“谁”（复习）

第七专题 怎样思考“人物原因句”中的“什么样”
**部分 用“我得到了什么”，思考人物结果句中的“什么样”
第二部分 用“我总是什么样”，思考人物结果句中的“什么样”
第三部分 用“我比谁什么样”，思考人物结果句中的“什么样”
第四部分 用“谁说什么”，思考人物结果句中的“什么样”
第五部分 用“谁做什么”，思考人物结果句中的“什么样”
第六部分 用“谁干什么-一定什么样”，思考人物结果句中的“什么样”

第八专题 “归纳”怎样思考
**部分 用“选择核心词语”的方法进行“归纳”
第二部分 用“选择核心词语”的方法进行“拥有主观色彩的人物句——归纳”
第三部分 用“选择核心词语”的方法进行“事物句——归纳”
第四部分 用“提炼核心词语”的方法进行“归纳”
第五部分 用“提炼核心词语”的方法进行“事物句——归纳”

第九专题 “整合”怎样思考
**部分 用“什么样-必然什么样”进行“整合”
第二部分 用“只要什么样-一定什么样”进行“整合”
第三部分 用“若想什么样-就要什么样”进行“整合”

第十专题 怎样思考“谁”（复习）

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