第九章 为虚拟世界中的评价作测量设计 /
简介 /
设计用于评估的虚拟世界 /
设计使用虚拟世界或在虚拟世界中实施的评价 /
设计在虚拟世界中使用的测量（工具） /
在虚拟世界中使用现存的测量（工具）进行评价 /
结论 /
测试你的理解 /
学习活动 /
其他资源 /
第四部分 超越设计：虚拟世界的开发和应用
第十章 开发用于学习的虚拟世界 /
简介 /
开发过程 /
开发团队 /
基本开发过程 /
结论 /
测试你的理解 /
学习活动 /
链接 /
其他资源 /
第十一章 多种情境下虚拟世界的部署与评估 /
简介 /
部署 /
评估 /
虚拟世界部署的形成性评价 /
虚拟世界部署的总结性评价 /
结论 /
测试你的理解 /
学习活动 /
参考文献 /
链接 /
其他资源 /

索引 /

设计用于学习的虚拟世界 作者简介

    布莱恩·尼尔森（Brian C. Nelson），亚利桑那州立大学教育技术学副教授，作为教学设计者和学习理论家，在教育虚拟世界用于情境探究学习和评估的可行性方面成果丰硕。尼尔森博士最近的著作涉及教育游戏的设计与评价，聚焦于基于理论的设计原则方面。他目前是拯救科学虚拟世界项目的共同负责人，是江城项目的设计者。他还是另外两个麦克阿瑟基金会数字化学习资助项目的共同负责人，同时也是SURGE项目的共同负责人，这些项目旨在为中学物理学习创建视频游戏。     本杰明·厄兰德森（Benjamin E. Erlandson），加利福尼亚州立大学蒙特利海湾分校信息、技术和传播设计学院数字媒体方向的助理教授。厄兰德森博士讲授交互式媒体设计/开发和教学设计方面的课程，此外，还主管VESIC（Virtual Environments for Situated Inquiry of Complexity）实验室，研究 2D和3D沉浸式虚拟环境（像那些流行的电脑游戏中用到的那些），及其用于复杂系统学习的使用效果。

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