教师研修:国际视野下的本土实践 本书特色

教师作为成人，具有较为成熟和独特的经验与体验，因此，教师研修要考虑和吸取教师自身的资源，调动教师的参与积极性。本书作者历时20余年，结合国外先进理论，探索适合我国教师的教师研修。本书具体分为学生视角、实践案例、专题研究三大部分，其中实践案例部分内容丰富，涉及教育相关的多个角色、阶段和领域——从学生发展到教师资源、从学科教学到校本改进、从学前到中小学各阶段、从教师培训到培训者培训，力图为教师的专业发展搭建脚手架。

教师研修:国际视野下的本土实践 内容简介

本书凝聚了北京开放大学副校长张铁道博士20余年来对教师研修实践的追求和探索。全书将“诸多深邃的理论蕴含在夹叙夹议中被娓娓道来，用实践经历揭示精神，由生动故事体现价值，以操作案例连缀理论体系，其中不乏斯诺克‘母球击打彩球’般赏心悦目的精彩”。（教育部教师教育专家委员会委员李方语）

教师研修:国际视野下的本土实践 目录

序一／卓晴君

序二／文　喆

代自序　人生的向导：李秉德先生

探索教师研修20年

学生视角

儿童视角中的为师之道

做儿童友好的教育

教学要追求脑会、手会、心会

用人生规划引导学生自主发展

实践案例

团队研修：吴正宪小学数学教师工作站的实践

课例研修：北京市西城区小学语文骨干教师的研修实践

名师作为研修资源1：我们怎样进行王能智专题研修

名师作为研修资源2：我们怎样反思王能智专题研修

提升基本专业能力：新疆和田幼儿双语教师的研修实践　

职业规划：北京市西城区幼儿教师专业发展的研修实践　

多视角互动研修：河北省承德县教师的研修实践

新课程教学改革：北航附中教师的研修实践

校本教研：北京市宣武区小学的研修实践

回应儿童的内在需求：北京市平谷区中青年骨干班主任的研修实践

科技活动课程规划与实施：北京市小学校长的研修实践　 　

研修课程规划与实施：教师培训管理者的研修实践

研修方法：中西部九省区教师培训者的研修实践

专题研究

促进教师专业发展的策略

体验式教师培训方法在教师研修中的应用

教师同伴研修的理念与实践策略

“盲人摸象”与教师研修

赋予故事更多的教育价值

如何改进教学研究工作

为教师教学能力发展搭建脚手架

中小学校长培训工作的项目设计

附录（译作）

儿童如何学习

教学的基本策略

教师的专业学习与发展

后记

教师研修:国际视野下的本土实践 相关资料

专家推荐
　　张铁道博士“真真沉下心来追求教师研修实践探索”长达20余年，以国际知识之“矢”中本土实践之“的”，用教育科学工作者的耕耘劳作、真知灼见与智慧情怀，填补了“教师研修”的学术空白。
　　教育部教师教育专家委员会委员、北京教育学院院长李方
　　张铁道博士提出并且创造性地实践了教师研修的理念与实践策略，让教师在参与富有挑战性的问题解决和资源开发任务中积累经验、发展能力、树立自信。他和我们共同创建了北京市小学数学教师团队研修机制，为新时期的教研工作和在职教师专业发展开辟了新路。
　　北京市小学数学特级教师吴正宪
　　这是一部教师教育的优秀成果。系统的论述具有思想性和科学性，鲜活的实践案例具有可读性和可操作性。他所呈现的丰富的案例与研究成果，是给学校校长和教学管理干部，给区域教研和培训部门的教师及行政领导、业务领导的研修大餐。
　　北京市海淀区教师进修学校校长、化学特级教师罗滨
　　我们在参与张铁道主持的教师研修中发现，原来自己的实践都有一定程度的片面性，犹如“盲人摸象”，你摸到的可能是象牙、象腿、象尾，得到的结论可能都不是“象”；但若把大家的结论集合起来，得到的就能是一头“象”。原来教师研修是一件多么艰辛又有趣的事情。
　　北京市地理特级教师王能智
　　新疆和田地区幼儿园的维族老师们永远会记住，有这样一位来自北京的张铁道博士，带着他们研究儿童需求与教学改进的情形。他和老师们共同合作创建的、别具一格的研修现场带给大家以深深的震撼，激励起每个人投身教育的更大热情。
　　北京教育科学研究院早期教育研究所原所长梁雅珠
　　20多年以来，铁道老师一直不断自我超越，不断创新教师研修方式。他的热情感染了许许多多研究者、校长和老师。我们开始模仿他、追随他。渐渐发现，原来最有力量的研修方式，不是告诉、不是灌输，而是倾听基础上的互动建构。

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