——课堂可否多一些学生的惊叹声？
　【喻“师”明言】
　课堂上除了读书声、讨论声、欢笑声，还应该多一些惊叹声，让学生感叹于知识的神秘，让学生惊讶于知识的神奇。
　十六、“国画”对教育的启示
　——教学怎样勾画得“言简意赅”？
　【喻“师”明言】
　在构思教学画卷时，立意要 “高瞻远瞩”，教学才会更有意义；写意要 “简洁凝练”，教学才会更有意蕴。

从生活中悟教育智慧-教育隐喻启示录 相关资料

这本书阐述了一个基本而又极其重要的道理：教育要回归常识。教育的常识是什么？万物相通，作者从教育中发现问题，到生活中寻找答案，通过生活中的事与物来阐释教育的常识，用践行去接近教育的本质，可读性强。作者出于对教育的热爱，时时处处将自己的所见所感引入对教育的思考。我们都需要思考自己的教育思想是否与这个时代相称，而在本书中我看到了作者的努力。
　　——冀晓萍（《人民教育》编辑）
　　这是一本发现之书，原来，开车、种树、旅行，音乐、影视、诗歌，这些生活中的事物和教育之间有着密切的联系。这是一本启发之书，原来，教育的至理不需诘屈聱牙的术语和故作高深的命题，它在生活的隐喻中就明白、通透地存在着。这是一本开眼之书，原来，“词”与“物”之间有着如此隐秘而丰富的联系，借作者之眼，我们看到生活中的事物鲜活、丰富而细腻的教育意义，也由此重新审视生活。本书还具有一种绝大多数图书稀缺的品质：有趣。因此，读这本书是令人愉悦的，我一拿起它就不愿意放下。
　　——陈洪杰（上海《当代教育家》副主编，小学数学“辩课”活动发起者）
　　教育隐喻的能力，不仅在于它是教育的思维方式，还在于它是一种理解教育的方式，以相似、相邻性的替代或暗示、假借等方式更形象、生动、直观地启发教师的教育思维，“撰写有关隐喻的文章就是脱掉你的概念衣服跳舞”，但愿这本书能为广大教师理解教育、实践教育跳出华美的舞姿。
　　——孟晓东（江苏省无锡市锡山区政府教育督导室主任、
　　锡山区教育局副局长，江苏省小学语文特级教师）

 

从生活中悟教育智慧-教育隐喻启示录 作者简介

严育洪 　　1970年生，中学高级教师，2005年被评为江苏省特级教师。江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，无锡市有突出贡献中青年专家，锡山教师进修学校培训部副主任。 　　已发表500多篇论文，其中7篇发表于《人民教育》。已出版24本专著，《课堂焦点：新课程教学九辩》被评为教育部优秀课程资源和江苏省社科优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《从学生那里学教书》入选教育部中小学图书馆（室）推荐书目，《这样教书不累人》被评为无锡市社科优秀成果，并被马来西亚引进出版。参加国标本苏教版小学数学教材编写，赴全国各地讲学数十次。  

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