课堂转型与学科核心素养培养--中学化学课堂教学改革探索 本书特色

新一轮的基础教育课程改革，已经经历了十余个年头。随着时代和社会的发展，需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才，这对课程改革提出了新的更高要求。本书立足于课程改革十余年来广大教师在化学课堂教学改革实践中涌现的课堂教学改革成果，从中选取可供借鉴的经验、案例，从发展学生学科核心素养以及课堂转型的视角作分析、研究，帮助化学教师更深刻理解课堂转型的内涵，更清晰地认识课堂转型的途径、策略和方法，促进化学课堂的转型。

课堂转型与学科核心素养培养--中学化学课堂教学改革探索 内容简介

本书结合案例阐述中学化学课堂教学转型的主旨、内涵和提出的背景和缘由, 分析课堂转型的关键点 ; 结合中学化学常见教学模式的选择、改革和创新, 评析课堂转型的探索实践, 提出成功实现课堂转型的思路和途径。

课堂转型与学科核心素养培养--中学化学课堂教学改革探索 目录

推荐序第1章  理解课堂转型的含义第2章  帮助学生形成学科核心素养第3章  当课堂转型的探索者第4章  学习基于核心素养的教学单元设计 第5章  构建学习共同体的舞台第6章  提高学习情景创设的实效性第7章  研究课堂学习活动的设计组织第8章  探索基于问题解决的课堂教学设计 第9章  强化人文精神和科学伦理教育第10章 教学管理要为课堂转型护航

课堂转型与学科核心素养培养--中学化学课堂教学改革探索 作者简介

王云生，福建省中学特级教师。长期从事中学化学教学、教科研和教学行政管理工作。教育部基础教育课程初、高中化学课程标准研制组核心成员。教育部“国培计划”专家库首批人选，第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部九年义务教育化学课程标准修订组（2010年）、普通高中化学课程标准修订组（2015—2016年）成员。福建教育学院化学教学研究所名誉会长。先后被聘担任福建师范大学化学与化工学院兼职教授、福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员、福建教育学院化学学科顾问。《义务教育教科书•化学》（中学化学国家课程标准研制组编，上海教育出版出版）主要编写者，《普通高中课程标准实验教科书•化学》（江苏教育出版社出版）副主编。

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