高老头 本书特色

《高老头》是巴尔扎克的代表作品之一。主人公高里奥是一个面粉商，他极为疼爱两个女儿，并以价值巨万的陪嫁把她们嫁给了贵族子弟，然而两个女儿挥金如土，疯狂榨取父亲的钱财。当高老头一贫如洗时，她们再也不许他登门，*终，高老头悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上。与此主线交织的是外省青年拉斯蒂涅闯入巴黎上流社会，认清其间种种诱惑与险恶的经历。

高老头 内容简介

《高老头》是巴尔扎克宏伟巨著《人间喜剧》中一部深具影响力的小说。也是《人间喜剧》的序幕，从这部作品开始，巴尔扎克对《人间喜剧》中的人物和情节做了统一的精心安排，使之成为有机的整体。同时《高老头》也标志着巴尔扎克现实主义风格的成熟，是他小说创作的高峰期，是其现实主义作品的重要特色。

高老头 目录

　　**章 伏盖公寓
　　第二章 两处访问
　　第三章 初见世面
　　第四章 鬼上当
　　第五章 两个女儿
　　第六章 父亲的死

高老头 相关资料

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
　　——《全日制义务教育语文课程标准》
　　
　　语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
　　——《光明日报》
　　 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
　　——《全日制义务教育语文课程标准》
　　
　　语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
　　——《光明日报》
　　
　　新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
　　——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师王小槐
　　
　　读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
　　——著名作家 肖复兴
信息

高老头 作者简介

巴尔扎克，法国作家，现代法国小说之父，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。巴尔扎克出生于法国古城图尔的一个中产阶级家庭，曾进入巴黎一所大学学习法律，毕业后不顾父母反对，坚持从事文学创作。巴尔扎克一生创作了九十多部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》，其中代表作为《欧也妮•葛朗台》《高老头》。

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