跳出教育的盒子(第2版) 本书特色

《跳出教育的盒子》从全新的角度，洞见教育的本质，探寻课堂教学之真，通过一个个案例或者故事，告诉教师要转变关注的焦点：改变我们自身的行为和思维去唤起学生不一样的回应，而不是一味改变学生行为去迎合教师期望。全书用科学的理论和具体可行的教学策略，以生动的案例和实践步骤，大量的教学图表，系统地阐释面向学生成长与学习的教学方法和教育智慧；这些建议和技巧，好似一桌配菜大餐，任由教师从中挑选，满足自己和学生的偏好及口味，进而提高教师激发学生学习兴趣的教学能力，创造一个积极的课堂环境，令师生更加愉悦地享受课堂和学习。
比如，对于那些行为不端的学生，让他们将包含积极内容的便笺带回家转交给家长，而不是总让他们传递坏消息。又比如，教师可以这样说：“我真的欣赏你，如果你完成我布置的这份作业我会很高兴，因为我想帮你学会这项新技能。”而不是说：“如果你不做这份作业，你会后悔的，巴斯特。”当学生们明显精力过盛而不能保持安静集中注意力，让他们站起来，像虫子一样扭动，而不是要求他们坐好，双手叠放在两膝中间。等等。
《跳出教育的盒子》每章后附的讨论题，便于教师思考和反复实践，或利于教学组或教师间的学习和分享。《跳出教育的盒子》从全新的角度，洞见教育的本质，探寻课堂教学之真，通过一个个案例或者故事，告诉教师要转变关注的焦点：改变我们自身的行为和思维去唤起学生不一样的回应，而不是一味改变学生行为去迎合教师期望。全书用科学的理论和具体可行的教学策略，以生动的案例和实践步骤，大量的教学图表，系统地阐释面向学生成长与学习的教学方法和教育智慧；这些建议和技巧，好似一桌配菜大餐，任由教师从中挑选，满足自己和学生的偏好及口味，进而提高教师激发学生学习兴趣的教学能力，创造一个积极的课堂环境，令师生更加愉悦地享受课堂和学习。 比如，对于那些行为不端的学生，让他们将包含积极内容的便笺带回家转交给家长，而不是总让他们传递坏消息。又比如，教师可以这样说：“我真的欣赏你，如果你完成我布置的这份作业我会很高兴，因为我想帮你学会这项新技能。”而不是说：“如果你不做这份作业，你会后悔的，巴斯特。”当学生们明显精力过盛而不能保持安静集中注意力，让他们站起来，像虫子一样扭动，而不是要求他们坐好，双手叠放在两膝中间。等等。 《跳出教育的盒子》每章后附的讨论题，便于教师思考和反复实践，或利于教学组或教师间的学习和分享。 《跳出教育的盒子》一经出版，便获得美国教育界的重视和好评，被广大学校作为培训教材或者教师学习提升用书。也深得中国中小学校长的关注，推荐给教师和管理者培训学习。这次，教育专家卢安·约翰逊对书中内容做了全新的修订和拓展，针对性强、实用性好、简便有效。 把**周变成黄金周； *初几周坚持采用一种教学方式； 如果必须把学生留校，那一定要有意义； 面对问题学生，教师崩溃紧急预案； 12个教学策略，专门针对激励学生； 让学生找到学习兴趣的28个方法； 解决学生阅读问题的9个建议； 聚焦学生伙伴关系、霸凌、成长烦恼等问题的解答策略。 …… 这些实用方法、宝贵经验，已经过实践的检验，适合任何老师，不论你是新手教师还是经验丰富的教师，本书都是**的教学工具之一。信息

跳出教育的盒子(第2版) 内容简介

《跳出教育的盒子》是美国中小学教师培训用书，入选《中国教育报》“影响教师的100本书”，是《让学生爱上学习的165个课堂游戏》作者又一力作。改变教学，改变思维，与学生一起创造奇迹！ 《跳出教育的盒子》书中的教学实用方法、宝贵经验，已经过实践的检验，，有针对性地帮助成熟教师实现二次成长，超越临界点，始终拥有生长的活力，让中坚腰部力量带领教师走向自我实现之路，从优秀教师到卓越教师。对于年轻教师，用系统创新扩展教师的视野半径，用*教学思维助力教师的快速成长，成就每一位教师。

跳出教育的盒子(第2版) 目录

前 言
第1章　一封公开信——写给亲爱的老师
第2章　你是当老师的料吗
一、卓越，出色，还是优秀
二、开始教学之前先让自己获得一些额外认证
三、不能教课的人也可以做到
四、教学到底关乎什么
第3章　老师也要做功课
一、选择你的角色
二、穿着合适的服装
三、*初几周坚持采用一种教学方式
四、控制课堂而非控制学生
五、为学生上课如厕做出计划
六、你的可选议项是什么前 言 第1章　一封公开信——写给亲爱的老师 第2章　你是当老师的料吗 一、卓越，出色，还是优秀 二、开始教学之前先让自己获得一些额外认证 三、不能教课的人也可以做到四、教学到底关乎什么 第3章　老师也要做功课 一、选择你的角色 二、穿着合适的服装 三、*初几周坚持采用一种教学方式 四、控制课堂而非控制学生 五、为学生上课如厕做出计划 六、你的可选议项是什么 七、正视你的偏见 八、尊重自我 九、分数：按比例？按曲线？扔硬币吧 十、教完课程不是教学 十一、孩子眼中没有无心之语第4章　老师的三个首要准则是：准备，准备，再准备 第5章　以微笑开启教学 第6章　积极的纪律技巧是保证课堂秩序的关键 一、确立你的理念 二、以其人之道还治其人之身真的可能 三、牛仔哲学 四、规定与步骤 五、建立规定的原则 六、识别欺凌者和被排挤者 七、有效管理的12个指导方针 八、改善纪律的12个步骤 九、如果必须让学生留校，那一定要有意义 十、做好记录 十一、咨询专家，但要遵从自己的心声 十二、教师崩溃紧急预案 第7章　解决学生阅读问题的9个方法 第8章　激励学生的12个金牌策略 一、让学生相信成功是可以的二、调整态度 三、改变学生对自我的负面评判 四、寻找表扬的合适机会 五、传递给家长和监护人积极信息 六、做你自己的小白鼠 七、要求学生定期反馈 八、提供定期进步报告 九、增加一些右脑活动 十、犯错是可以接受的 十一、利用私人日记作为工具十二、引导学生形成自己的价值观和道德观 第9章　对一线老师课堂问题的解答 第10章　对学生提出问题的解答 第11章　致20年后的你信息

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