运用积极心理学提高学生成绩-品格教育校本计划 本书特色

研究结果表明，相对于不幸福的孩子而言，幸福的孩子一般精力更加充沛，意志坚毅、注意力集中，并富有创造力，所以他们通常在学校里成绩更好、表现更佳。本书旨在探索如何利用积极心理学的理论和方法，构建学生的品格优势，提升学生的整体幸福感，从而促进学习成绩的提高。 本书可谓是将积极心理学应用于教学实践的代表之作。它不仅介绍了积极心理学的核心观点和前沿成果，还把它们融入到实际的教学之中，介绍了一系列体系完整、可操作性、互动性与趣味性极强的活动与资源，可以在课堂上“拿来即用”，甚至学生在课下仍能继续实践。 如果您对于积极心理学在教学实践中的运用感兴趣，或者您想让学生的表现更加优异，同时想丰富自己的教学资源，那么本书将是一本不可多得的兼具信息性与实用性的工具书，为您提供综合性的指导和具体的行动指南！

运用积极心理学提高学生成绩-品格教育校本计划 内容简介

正确理解和使用积极心理学，能够提高学生成绩、增长教师经验并创造学校辉煌。教育和幸福之间的联系紧密：教育能够帮助学生变得开心和幸福，快乐的学生能够获得更多的教育。研究表明，快乐的学生相比不快乐的学生能从课堂中获取更多的知识。 本书是积极心理学应用于教学实践的开山之作。 将心理学家撰写的高深文献，转化成了可用性极强的教学资源。 运用积极心理学领域的经典理论与知识，设计出一套可完美操作的行动计划。 包含大量极具操作性的实用课程与活动设计，3大板块的教学资源，120多项活动，教师可拿来即用。 本书将帮助教师快速理解掌握积极心理学，并将之运用到教学实践中，全面培养学生的幸福感、积极情绪、良好习惯、品格优势，从而提高学生成绩，实现教育与幸福的高度融合。

运用积极心理学提高学生成绩-品格教育校本计划 目录

**章 让我们认识积极心理学
如何利用本书
关于本书的资源
积极心理学
积极心理学的目标是获得“持续的幸福”
幸福的三大递升层次
PERMA──关于幸福的新理论
倡导积极教育
积极教育的根基：行动的完美
社会传染：传播积极的而非消极的情绪
培养提升幸福感的习惯
避免“镜像痛苦”的戕害
品格教育的强大效力
品格教育的途径：提升品格优势**章 让我们认识积极心理学 如何利用本书 关于本书的资源 积极心理学 积极心理学的目标是获得“持续的幸福” 幸福的三大递升层次 PERMA──关于幸福的新理论 倡导积极教育 积极教育的根基：行动的完美 社会传染：传播积极的而非消极的情绪 培养提升幸福感的习惯 避免“镜像痛苦”的戕害 品格教育的强大效力 品格教育的途径：提升品格优势 价值实践：六种品格优势 确定你的品格优势 品格优势即为简单的习惯 品格教育的核心：意志力 认知行为方法 “棉花糖”实验——意志与自控力的考验 自控应该来源于无意识的触发 带有执行意图的心理对比（MCII） 规则的力量 为自己设定规则 进行WOOP练习 如何制订“执行意图”计划 固定心态与成长心态 品格优势呈指数级结合 进行“聪明的”（SMART）投资 什么是“聪明的”（SMART）投资 严肃提示——关注优势不代表忽视缺点 基于“优势”的干预可以产生持续的效果 积极教育促进学生成绩的提高 第二章 关于积极心理学的讲解：ppt 演示 **张幻灯片──如何使用积极心理学提高学生成绩 第二张幻灯片──什么是积极心理学 第三张幻灯片──关于“幸福”的定义 第四张幻灯片──何谓“持续的幸福” 第五张幻灯片──积极情绪的力量 第六张幻灯片──心流体验（Flow） 第七张幻灯片──固定心态和成长心态 第八张幻灯片──“希望他人好”（Wishing others well， WOW） 第九张幻灯片──主动表达感激之情 第十张幻灯片──正念 第十一张幻灯片──标志性品格优势 第十二张幻灯片──品格优势是简单的习惯 第十三张幻灯片──完美是一种习惯 第十四张幻灯片──习惯的三大特征 第十五张幻灯片──代表课堂规范的五种习惯：SLANT 第十六张幻灯片──建立积极的习惯 第十七张幻灯片──基于积极心理学的教学资源 第十八张幻灯片──三大部分活动资源 第十九张幻灯片──这些资源包含哪些活动 第二十张幻灯片──“峰-终定律” 第三章 基于积极心理学的教学资源 简介 品格优势与“持续的幸福” 品格训练 规则和幸福习惯的养成 充分利用课堂／学校的诸多资源／079 评价系统的重要性 三大部分活动资源 第四章 如何利用这些活动资源 **节　习惯的养成：33个教学活动 第二节　幸福的习惯：49个教学活动 第三节　友好的习惯：34个教学活动 第四节　助你养成幸福习惯的10期课程 第五章 如何让家长参与进来 准备召开家长会 主持家长会信息

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