小学语文教学论 本书特色

“小学语文教学论”是一门理论性和应用性较强的课程，是师范专业学生必修的一门“工艺性”学科，在教师专业培养中具有较高的实用价值。通过本门课程的学习，首先可以丰富学习者“小学语文教学论”方面的知识，提高其语文学科的理论知识修养；其次可以提高学员的语文教育教学基本技能，使学员将理论的、内在的、静态的知识转化为外显的、动态的、可操作的技能；再次可以通过本门课程的学习，使学员形成一定的语文教育教学研究能力。“教师成为研究者”已成为普遍共识，也是我国新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。通过本门课程的学习，学习者在语文教育教学研究方法的掌握、研究问题的收集、研究能力的形成等方面将会有所收获。

小学语文教学论 内容简介

本书共分12章, 包括: 绪论、小学语文课程、小学语文课程目标、小学语文教材、小学语文学习方法、小学语文教学方法、识字与写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作与习作教学等内容。

小学语文教学论 目录

**章 绪论
**节 语文教师学习语文教学论的意义
第二节 小学语文教学论的创立
第三节 小学语文教学论的研究特点
第四节 小学语文教学研究的主要方法

第二章 小学语文课程
**节 语文的含义
第二节 小学语文课程的历史发展
第三节 语文课程的性质与特点
第四节 小学语文课程的功能
第五节 语文新课程的基本理念

第三章 小学语文课程目标**章 绪论
**节 语文教师学习语文教学论的意义
第二节 小学语文教学论的创立
第三节 小学语文教学论的研究特点
第四节 小学语文教学研究的主要方法

第二章 小学语文课程
**节 语文的含义
第二节 小学语文课程的历史发展
第三节 语文课程的性质与特点
第四节 小学语文课程的功能
第五节 语文新课程的基本理念

第三章 小学语文课程目标
**节 小学语文课程目标概述
第二节 确定小学语文课程目标的依据
第三节 小学语文课程目标的体系
第四节 我国的小学语文课程目标
第五节 国外母语课程目标价值取向

第四章 小学语文教材
**节 语文教材概述
第二节 我国古代语文教材
第三节 国文时期的教科书
第四节 国语时期的教科书
第五节 建国后语文教材的发展
第六节 小学语文教材的编写原则

第五章 小学语文学习方法
**节 语文学习方法概述
第二节 语文学习方法的理论基础
第三节 语文学习方法系统
第四节 语文学习方法指导
第五节 教师在语文学法指导中的主导作用

第六章 小学语文教学方法
**节 教学方法概述
第二节 教学方法的发展趋势与特点
第三节 小学语文教学方法的类型
第四节 小学语文教学中常用的方法
第五节 小学语文教学方法选择的原则

第七章 识字与写字教学
**节 识字与写字教学标准
第二节 识字教学改革概述
第三节 识字教学心理
第四节 识字与写字教学策略

第八章 阅读教学
**节 阅读教学目标
第二节 阅读教学新理念
第三节 阅读教学的作用
第四节 阅读的方法
第五节 阅读教学策略

第九章 口语交际教学
**节 口语交际的渊源和内涵
第二节 口语交际的特点
第三节 口语交际教学目标
第四节 口语交际的意义
第五节 口语交际教学策略
第六节 口语交际教学心理

第十章 写作与习作教学
**节 写作教学现状分析
第二节 写作的基本内涵
第三节 写作教学目标
第四节 写作教学的基本理念
第五节 写作教学策略

第十一章 小学语文综合性学习
**节 综合性学习概述
第二节 语文课程与综合性学习
第三节 语文综合性学习的理念、目标与特点
第四节 语文综合性学习的类型
第五节 语文综合性学习的实施
第六节 语文综合性学习案例及评析

第十二章 小学语文课程评价
**节 课程评价概述
第二节 小学语文课程评价的宏观理念、内容领域和基本维度
第三节 小学语文课程评价的实施

模拟试题
小学语文教学论模拟试题一
模拟试题一评分标准及参考答案
小学语文教学论模拟试题二
模拟试题二评分标准及参考答案
后记信息

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