教学民主论:从给予到解放 本书特色

 本书借鉴目前颇受关注的女性主义理论来关照教学民主问题。女性主义旨在追求女性的解放和两性的平等。在解放的女性主义分析模式下，教学民主不再是因为教师采取所谓的民主方法对待学生的结果，而是教师通过解放学生，让学生自觉自为地意识到解放自我的需要，并积极主动地争取解放，实现教学民主从“给予”到“解放”的转变，从而促成学生平等、自由的发展。

教学民主论:从给予到解放 内容简介

本书借鉴目前颇受关注的女性主义理论来关照教学民主问题。女性主义旨在追求女性的解放和两性的平等。在解放的女性主义分析模式下, 教学民主不再是因为教师采取所谓的民主方法对待学生的结果, 而是教师通过解放学生, 让学生自觉自为地意识到解放自我的需要, 并积极主动地争取

教学民主论:从给予到解放 目录

导论 一、研究的缘起 二、文献综述   **章   教学民主的一般解读   一、基于主体理论的教学 二、不同层面民主的解读 三、教学民主解析   第二章  教学民主思想的历史透视   一、国外教学民主思想的历史透视 二、国内教学民主思想的历史透视   第三章  教学民主的现实考察:一种给予的民主   一、教学民主现状的问卷调查及结果分析 二、教学中民主的表现：给予式教学民主 三、教学中非民主现象的原因探析   第四章  教学民主的女性主义解读:解放式教学民主   一、女性主义思想概述 二、女性主义的解放分析模式与教学民主的视界融合 三、女性主义视野中的教学民主：解放式教学民主   第五章  解放式教学民主实现的路径   一、转变教师为中心的教育观念 二、促成从给予到解放的教学变革 三、重塑师生人性发展的教育目的   第六章  解放式教学民主实现的策略   一、基于学生的解放确定教学目标 二、基于知识的批判解读教学内容 三、基于民主的原则选择教学方式 四、基于共同体的构建开展课堂管理 五、基于关系思维进行教学评价   结束语   主要参考文献   附录   附录1学生问卷 附录2教师问卷 附录3解放式教学民主的案例分析——以电影《热血教师》为例   后记  

教学民主论:从给予到解放 作者简介

胡白云，女，白族，1978年6月生，云南大理人，中国共产党员。研究生学历，获西南大学课程与教学论博士学位，讲师。现任西南大学马克思主义学院教师教育系教师。主要研究方向为课程与教学论、思想政治教学论等。

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