教学利益论 本书特色

 利益是人类活动的动因，教学是利益存在的活动，只有正视教学利益的存在，促进教学活动主体合理教学利益的生成和实现，才能实现教学活动中人的主体性发展，体现教学活动真正的价值。因此，本书旨在系统性地探讨和揭示什么是教学利益、教学利益与教学价值和教学效率是怎样的关系、如何通过教学利益的生成和实现等问题，希望唤醒人们对教学活动利益性的关注和认识，采取措施推动师生主体性发展。

教学利益论 内容简介

利益是人类活动的动因, 教学是利益存在的活动, 只有正视教学利益的存在, 促进教学活动主体合理教学利益的生成和实现, 才能实现教学活动中人的主体性发展, 体现教学活动真正的价值。因此, 本书旨在系统性地探讨和揭示什么是教学利益、教学利益与教学价值和教学效率是怎样的关

教学利益论 目录

   导论   **章  教学利益的内涵   **节  利益 第二节  教学利益   第二章  教学利益的价值审视 **节  利益与价值 第二节  教学利益与教学价值 第三节  教学价值与主体性发展   第三章  教学活动的核心利益 **节  人的本质属性与人的主体性发展 第二节  教学活动的性质与教学活动的核心利益 第三节  教学利益的性质和特点与教学活动的核心利益 第四节  教学利益的实际状况与教学活动的核心利益   第四章  教学利益的理论支点   **节  人类活动本性的效率追求 第二节  教学活动的效率追求 第三节教学利益的效率追求   第五章  教学利益的生成   **节  教学利益主体与教学利益的生成   第二节  教学利益主体需要与教学利益的生成 第三节  教学利益客体与教学利益的生成 第四节  教学活动与教学利益生成 第五节  教学利益主体理性与教学利益的生成 第六节  主体性发展教学利益的生成   第六章  教学利益的实现   **节  教学利益实现的条件 第二节  教学利益实现的标准 第三节  教学利益实现的路径 第四节  教学利益实现的策略   结语   主要参考文献   后记  

教学利益论 作者简介

刘伟，男，1976年3月出生，四川南溪人，课程与教学论博士，副教授，宜宾学院教育科学研究所所长，全国教学论专业委员会理事。主要研究方向为教师教育及课程与教学论，已在《民族教育研究》、《现代教育管理》、《教育探索》等学术期刊上发表专业研究文章十余篇，参编过《有效对话教学――理论、策略及案例》、《成人初显期的学校德育》、《普通教育学》、《中小学教育科学研究方法》等著作及教材。

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