开放式作文教学-(第二版) 本书特色

    本书是著名特级教师张云鹰关于写作教学的新作，全面介绍了开放式写作教学的理念、思维、情感、内容、评价、操作范式，包括低、中、高年级的写作范式，以及剪贴画式、读写结合式及话题式作文的课堂教学实录。在书中，张老师明确了作文的“核心素养”，并把写作教学确定为“新常态课堂”，让学生在全方位开放的作文教学空间里自由驰骋，全面提高自己的语文素养。

开放式作文教学-(第二版) 内容简介

超越课标，全方位阐述与展示开放式作文教学 2013年第八届广东省普通教育教学成果奖一等奖 2014年教育部国家级教学成果奖二等奖核心作品 

开放式作文教学-(第二版) 目录

**章  开放的理念**节  作文教学的困境与思考 第二节  开放式作文的理论支撑 第三节  开放是作文的创新之路 第二章  开放的思维**节  思维是开放式作文的核心 第二节  开放式作文的思维特征 第三节  教师思维开放是关键 第三章  开放的情感**节  消除封闭的心理障碍 第二节  唤醒内心的情感体悟 第三节  厚积薄发的创作欲望 第四章  开放的内容**节内容开放的基本特征 第二节内容开放的主要途径 第三节内容开放的拓展渠道 第五章  开放的表达**节  开放表达的基本原则 第二节  开放表达的分类方法 第三节  开放表达的指导策略 第六章  开放的文体**节  文体开放的现实意义 第二节  突破狭隘的文体界限 第三节  探索开放的文体类型 第七章  适合低年级的作文范式**节  剪贴画式 第二节  情境式 第三节  活动式 第八章  适合中年级的作文范式**节  日记式 第二节  话题式 第三节  读写结合式 第九章  适合高年级的作文范式**节  网络式 第二节  推理式 第三节  下水文式 第十章  开放的评价**节  开放评价的基本原则 第二节  开放评价的主要特征 第三节  开放评价的操作量规 教学实录 剪贴画式  我的剪贴画，我的故事王国 读写结合式  童年·童诗 话题式  水

开放式作文教学-(第二版) 相关资料

    张云鹰老师所著的《开放式作文教学》根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的基本理念，引领老师拨开云雾，摒弃纷扰，识得作文教学的本真；送给老师一颗慧心，悟出作文教学的法宝，追问作文教学的本源性，是一本实实在在的作文“教参”。                         ——上海师范大学教育科学研究所原所长，《外国中小学教育》杂志主编  吴立岗      《开放式作文教学》的核心价值是“开放”，对儿童作文来说，尤其如此。因为所有的作文，都只能是作文主体写他的自得之见，抒他的自身之情，用他的自由之笔，说他的自在之趣，显他的自我之态。抓住了开放，正是小学作文革命的灵魂所在。                                        ——著名特级教师、教育专家  周一贯          在规定的时间，用规定的方法，写规定的内容给老师看，封闭的作文教学消磨了孩子的写作兴趣，消耗了孩子的写作智慧。张云鹰老师的“开放式作文”，让孩子随时随地写，无拘无束写，放胆放心写，老师在这个过程中点拨、启迪、指导，让孩子慢慢找到自己的写作风格，过上一种有益有趣的写作生活。                                       ——浙江省杭州市天长小学副校长、著名特级教师  蒋军晶  

开放式作文教学-(第二版) 作者简介

    张云鹰  著名特级教师，首批语文正高级教师。全国优秀校长，全国优秀教育工作者，广东省劳动模范。教育部远程教育特聘专家，北京师范大学讲师团主讲专家，中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划”讲师团特聘专家。广东省中小学校长培训中心、广东省第二师范学院客座教授，广东省中小学校长培训实践基地优秀导师。深圳市高级人才，享受深圳市“政府特殊津贴奖”，深圳市“教书育人模范”，深圳市“专家工作室”主持人，深圳市“名校长”，深圳市首批“名校长工作室”主持人，深圳市“十佳”优秀校长，十大“全民阅读优秀推广人”。现任深圳市宝安区坪洲小学校长。    首倡“开放式教育”理念，形成“开放式语文教学”流派，其研究成果荣获教育部基础教育国家级教育教学成果二等奖，第八届广东省教育教学成果一等奖第一名。相关研究曾被《中国教育报》《人民教育》《校长》《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教师》等媒体报道、推广。先后出版《教育智慧与学校创新》《开放式习作教学》《开放式活动课程》《开放式阅读教学》《开放式教育》等多部专著，并在国内持续热销。在《中国教育报》《人民教育》《中国教育学刊》《小学语文教学》《小学语文教师》等报纸期刊上发表学术论文100余篇。讲学足迹遍布国内29个省（市、自治区）及部门东南亚国家和地区，深受广大中小学校长和教师的欢迎。

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中小学教辅

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