合作学习技能35课-培养学生的协作能力和未来竞争力 本书特色

 合作学习是世界教育的发展趋势，要求学生就某个学习主题以“两人搭档或小组以及群体讨论”的形式进行有效的合作。但很多教师在教学实践中遇到诸多困难，比如小组中积极思考和发言的总是那几个人，个别学生则毫无贡献；在讨论时，学生们容易偏离主题，开始闲聊；或者在表达不同观点时恶言相向甚至人身攻击，导致讨论无法继续，等等。     《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》提供了35堂随时可用的课程，帮助解决教师们所遇到的关于组织合作学习的一系列问题：     双人小组的合作学习     ◎教会学生如何熟悉搭档     ◎如何就学习主题发表自己的观点并准确地领会和记录搭档的观点     ◎如何根据两人观点的共同点和相异处进行更深入的思考和讨论     ◎如何总结讨论结果     3~5人的小组合作学习     ◎如何保证小组里每一个学生都友好相处且不开小差     ◎如何让每个人都能在不重复他人观点的情况下有话可说     ◎如何论证正反两方的观点并文明地表达异议     《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》中的35个课程，可以根据自己的教学内容在学期的任何时候开始使用，每个课程需要5~45分钟不等，包含6~25张随时可以在课堂上放映的ppt，每张ppt对应有系统的指导来辅助你完成课程，包括提示（比如，“在孩子们练习的时候，一定要在他们中间来回走动”）、各种变化形式以及对任何可能出现问题的警告，尤其是提供了具体的教学用语供你试用。此外，每个课程还附有教学参考资料，列出了建议使用该课程的*佳时间、需要准备的教学材料以及课前需要考虑的要点等。

合作学习技能35课-培养学生的协作能力和未来竞争力 内容简介

合作学习的效率远远大于个体学习或者竞争学习。 468张课例ppt即拿即用、35堂课由浅入深循序渐进，打造高度互动、以学生为导向的*佳课堂。 “美国教师协会模范奖”获得者扛鼎之作。 

合作学习技能35课-培养学生的协作能力和未来竞争力 目录

**部分　合作学习技能：缺失的链条**章　我们为什么一定要教给学生合作学习技能？第二章　创造更友好、互助、高效的课堂环境 第三章　如何使用这本书 第二部分　合作学习技能35课 第四章　相互熟悉课程1.  组成搭档 课程2.  采访你的搭档 课程3.  主场优势 课程4.  友谊和支持 课程5.  课堂氛围海报第五章　培养合作技能 课程6.  安静信号课程7.  使用安静的声音课程8.  提出后续的问题课程9.  思考—分组—分享 课程10.  好搭档的特征 第六章　进阶双人合作 课程11.  积极倾听 课程12.  展开交谈 课程13.  用约会时钟扩大熟人圈 课程14.  社交拼图 第七章　转向小组模式 课程15.  成员资格表格采访 课程16.  分享发言时间 课程17.  留下*后一句话 课程18.  传纸条课程19.  作品展览第八章　长期合作的讨论组 课程20.  制定小组基本规则 课程21.  克服开小差的诱因课程22.  小组进步目标 课程23.  用桌牌来加强合作课程24.  赞美卡片第九章　和而不同 课程25.  文本中的金矿：寻找证据 课程26.  人类连续体课程27.  你站在哪儿？课程28.  先听听每个人的观点课程29.  论证正反两方的观点 课程30.  文明地表达异议 第十章　小组长期合作项目 课程31.  制定一个评估标准 课程32.  计划小组项目 课程33.  记录个人的项目日志 课程34.  中途修改 课程35.  做一个专心的听众

合作学习技能35课-培养学生的协作能力和未来竞争力 相关资料

“合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》这本书认识到了建立一个情感健康课堂的重要性——在这种课堂中，学生们能学会控制自己的情绪，建立起人际关系，并相互间进行高效的合作学习。通过赋予学生们更多的责任、更多的控制和更多的选择，本书中那些便于使用的课程和学生们紧密地联系了起来。正如丹尼尔斯和斯坦尼克所说的那样，最好的课堂是能允许学生们自由发展的课堂。而本书则能帮助教师们打造这样的课堂。我向你们极力推荐它。” ——凯莉·加拉格尔，《这才是写作》作者 “哈维·斯莫基·丹尼尔斯和南希·斯坦尼克用幽默的语言和常识描述了让各式各样的学生在每个学年里都能融洽相处所面临的挑战……书中不仅包含了对课堂运行方式的研究，而且还给我们提供了改变课堂运行方式的工具。书中包含35课（每课对应一个教学周），而且还有思虑周全、聪慧过人的专家同行对每一课的重要性以及可能遇到的障碍进行系统的指导。通过本书，教师们将能学会用灵活高效的方式来指导学生们的分组活动。” ——潘妮·基特尔，《书的热爱》作者

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