透视0-3岁婴幼儿心理世界 本书特色

本书从0—3岁婴幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，通过大量鲜活的案例，详细地向读者介绍了婴幼儿的心理世界。 针对婴幼儿的每一个心理特点，作者都是首先通过几个案例来引出婴幼儿的心理现象，接下来分析心理现象产生的原因，然后介绍心理学家针对此心理现象的经典实验研究和结论，再分别给亲子中心的教师和婴幼儿的家长提出教育建议，*后补充“重要参考”资料以增强读者对该心理特点的认识。 该书具有十分突出的知识性、趣味性和实用性，对于读者了解和观察婴幼儿的心理发展现状，走进孩子的内心世界，促进孩子的心理成长，具有很好的指导作用。   本书是《透视幼儿心理世界—给幼儿教师和家长的心理学建议》的姐妹篇。（《透视幼儿心理世界》主要介绍的是3—6岁幼儿的心理世界）

透视0-3岁婴幼儿心理世界 内容简介

2014年初，《》出版之后迅速得到了读者的欢迎与好评。某些读者反映，该书主要针对的是3—6岁幼儿的心理发展状况，而自己的孩子还不到3岁。为了满足这部分读者的需要，我们又约请冯夏婷老师撰写了《透视0—3岁婴幼儿心理世界》这本书。与《透视幼儿心理世界》相比，这本书“还是同样的配方，还是熟悉的味道”，具有较强的可读性和实践指导性。 

透视0-3岁婴幼儿心理世界 目录

**部分　婴幼儿是怎样认识世界的1.令人惊奇的能力——*初的无条件反射2.像小狗一样——*初的条件反射式学习3.追着看眼前的人和物——视觉的发展4.对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志5.通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件6.不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志7.从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展8.终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展9. 开始怕高怕摔了——深度知觉的发展10.开始叫“爸爸”和“妈妈”了——语言学习的特点和阶段11.爱照镜子——自我意识的萌芽12.小小科学家——开始有物理概念和因果概念13.开始懂得玩“假装游戏”——心理理论的雏形 第二部分　婴幼儿是怎样感受世界的14.会哭的孩子才正常——*初的情绪表达15.“我要妈妈”——早期依恋的发展16.喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展17.面对挫折——不可或缺的挫折教育18.拥抱和爱——孩子情绪健康的良药19.感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照20.“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽21.打人的宝宝不是“好宝宝”——*初的道德感22.我当爸爸，你当妈妈——*初的性别角色意识23.“妈妈别抱她”——*初的嫉妒心理24.遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响25.错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响 第三部分　婴幼儿是怎样应对世界的26.社会性微笑——*初的人际互动27.哭带来的甜头——坏脾气的形成原因28.对安慰物的依恋——寻求心理上的支持与安慰29.使用“小伎俩”——吸引大人关注的手段30.“我自己来”——独立性和自主性的发展31.自己玩还是一起玩——合作行为的发展32.做个“好孩子”——一把双刃剑33.彼此模仿——婴幼儿之间的互动34.形成独特个性——不同的气质和性格35.婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的*好机会 参考文献

透视0-3岁婴幼儿心理世界 相关资料

这是一本难能可贵的好书！我所认识的冯夏婷博士，是一位有使命感、有责任感、有担当的作者。如同她淡定的笑容，这本书以使读者感到轻松愉悦的写作方式，让紧张的我们放松心情，从科学的角度，通过真实的案例，来了解孩子成长的真相。0—3岁的宝宝，正行进在大脑的高速公路上。让宝宝在这条路上遇见什么、留下什么、清除什么，对于这些问题，我们都可以在这本书中找到最好的答案。 ——王煦童（3个孩子的妈妈，广东森岛集团有限公司董事）    “三岁看八十”诠释了0—3岁这一育儿黄金期的重要性，同时彰显了原生家庭对孩子性格影响的重要性。从经验育儿到科学育儿，从老一辈的俯瞰教养到蹲下身子跟孩子平视交流，都昭示着为人父母者的育儿观念正在慢慢转变。冯教授的这本新作从0—3岁婴幼儿的心理发展入手，让读者在风趣通俗的字里行间掌握孩子的心理发展规律，体会孩子的心理需求，在不知不觉中汲取育儿知识，可谓当下最佳的育儿宝典。 ——祈丽珠（家庭教育高级指导师，广东省现代家庭教育研究指导中心主任）   过去的4年里，在陪伴宝宝成长的过程中我碰到了这样、那样的问题，曾经迷茫、忐忑、不知所措，然而我有幸认识了华南师范大学学前教育系的冯夏婷教授，并像抓住了救命稻草一样一遇到状况就向她求助，她也不厌其烦地给予我专业的指导，使我受益匪浅。现在冯教授推出的这本书，将专业的心理学知识和真实的案例相结合，系统地阐述了0—3岁婴幼儿的心理发展特点和可能出现的心理发展问题，并给出了相应的教育建议。这本书有助于初为父母的家长们自信、从容地培养和引导孩子，可谓一部优秀的婴幼儿育儿宝典。 ——朱苹（4岁男孩的妈妈，兴业银行广州分行东山支行行长）   这是一本集趣味性、科学性和操作性于一体的内容全面、系统的育儿宝典。本书借用生动有趣的育儿小故事，科学系统地分析了0—3岁婴幼儿的心理发展特点，并分别给早教教师和家长提出了教养建议。尽管我是学前教育工作者，但是面对当下大量杂乱无章或过于深奥的育儿信息，我也需要花很多时间和精力去整理与消化。而拿到这本书，我有种相见恨晚的感觉，因为读它时既感到愉悦，又觉得实用。准备生二胎的我，决定按照冯教授的这本书科学地、细心地养育孩子。 ——郑兰花（宝宝两岁，河源技师学院幼儿教育专业教师、教研组长）

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