另一种评价:学习故事 本书特色

    在本书中，作者依据心理学、社会学等多学科的相关理论，对为什么要对儿童进行评价、评价儿童的什么、怎么评价等进行了充分论述，主要回答了三个问题；如何用对学习和进步有价值的方式来描述早期教育的学习成果？如何运用能够促进和保护学习的方式来评价早期教育的学习成果？教育工作者需要得到什么样的帮助才能转变他们对评价的理解和认识？

另一种评价:学习故事 内容简介

  源于新西兰的学习故事目前正逐渐受到世界学前教育界关注。本书是学习故事“始祖”玛格丽特·卡尔教授论述学习故事的*本书（现中文版有她作的中文版序），由周欣教授领衔翻译，周菁审校。 

另一种评价:学习故事 目录

绪言…………………………………………………………………………… 1 **章  从一种传统模式的评价到另一种评价…………………………… 1 第二章  有助于学习的心智倾向…………………………………………… 23 第三章  兴趣和参与………………………………………………………… 53 第四章  遇到困难和不确定情境时能坚持………………………………… 69 第五章  与他人沟通和承担责任…………………………………………… 85 第六章  学习故事…………………………………………………………… 103 第七章  描  述………………………………………………………………119 第八章  讨  论……………………………………………………………… 141 第九章  记  录……………………………………………………………… 155 第十章  决  定……………………………………………………………… 175 第十一章  学习故事探究之旅……………………………………………… 193 参考文献……………………………………………………………………… 207 后  记………………………………………………………………………… 216

另一种评价:学习故事 作者简介

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中小学教辅

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