反欺侮:让学生远离恐惧 本书特色

      重构预防欺凌体系，可以再解决造成校园欺凌和挑衅的根源问题上取得显著进步。在这一方面，詹姆斯·e.狄龙深入探讨了教育者无暇顾及的事：将对改变动力的深入研究转化为实用的术语。他在深层次上洞察了学校里出现的此类问题，以促使教职员工与家长开展意味深长的谈话。其中你会看到：       本书用概述、类比、真实例子，和一些方法阐述了使用一些灵活的方式防止被欺负的益处；       就纪律在重构预防欺凌体系上角色的变化，教师、管理者和学生之间展开讨论；       在通俗易懂的项目符号和表格中总结的关键想法和概念；       为营造加强同情心来取代恐惧的校园风气提供指南。       重构预防欺凌体系可以让有能力、善良的教育者、学生和家长不只是阻止欺凌，还要为所有学生改善学习环境。

反欺侮:让学生远离恐惧 内容简介

      本书在更宽泛的层次上阐释了欺凌，这一层面上人们深受文化价值、学校和社区规范的影响。本书尝试回答这些故事引起的问题，证明到目前为止学校是如何解决欺凌问题的。       一本对于预防与制止校园欺侮事件问题的很有价值的书，内容丰富、建议具体，这些都可以为学生建立一个以调解为导向的课程。       欺侮现象在我们的校园中日益猖獗，并威胁着学习的进程以及我们学生的自尊，本书作者提供了减少和防止校园欺侮的良好策略以及与现实对话。       本书焦点在于制止欺侮行为，重构过程将发生更多的变化！随着作者詹姆斯·e.狄龙的思路，我们有能力对校园文化进行剧烈而且积极的重构，来配合我们21世纪的学习者以及教育家们的需求与研究。 

反欺侮:让学生远离恐惧 目录

前言                                                 1序                                                   1**部分  重构预防欺凌体系的必要性                   1**章 欺凌：从恶作剧到暴行                       2第二章 设定决                                    17第三章 当前心理设定/学校游戏中的欺凌问题          45第四章 心理设定/游戏模式对学生个性的塑造          60第五章 重构的前景                                78第六章 重构预防欺凌体系                          107 第二部分  重构预防欺凌体系的过程                    147第七章    重构预防欺凌体系指南                      150第八章    重构预防欺凌体系的心理策略                182第九章    重构预防欺凌体系的“身份”策略            207第十章     重构预防欺凌体系的“行为”策略            232第十一章   重构预防欺凌体系清单                      270第十二章   答疑解惑                                  277 致谢                                                 290参考文献                                             292 

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