适于脑的课堂教学探索与实践 本书特色

　　《适于脑的课堂教学探索与实践》基于“适于脑的课堂教学策略研究”的研究成果与教师的大量实践经验，以论文、案例的形式呈现。书稿精选了90余篇文章，分为“综合篇”与“学科篇”（包括语文、数学、英语、文综、理综），主要围绕课题的五个维度（学为主体、教为主导、思为主线、练为主攻、效为主旨）和一个工具（思维导图）来撰写，梳理了研究成果，总结了实践经验，以构建“适于脑”的课堂模式。

适于脑的课堂教学探索与实践 目录

引论谈适于脑的课堂教学策略落实“五主”教学策略，构建适于脑的课堂语文教学思考尊重学生个体差异，落实课堂分层教学浅谈思维导图在初中语文复习课中的应用全脑教学与写作的“连接点”中学语文课堂的提问艺术泽润书香，为阅读奠基——浅谈小学生有效课外阅读策略指导全脑教育下识字教学之随文识字——评识字教学课《画家与牧童》低段全脑识字之“无厘头”全脑教育理念下的小学语文教学方法初探用“眼脑直映”的方式提高学生的记忆力掬山间水月，袭满衣花香——关于语文教学中激发学生想象力的一点思考和尝试全脑教学下的高效语文课堂——高效背诵和高效识字浅谈语文教学中思维导图的运用弱水三千，只取一瓢饮致力于培养学习兴趣，构建活力生态课堂教学案例课堂参与师先行让荆轲在学生的心底“活”过来——以《荆轲刺秦王》人物分析课为例全脑理念指导下的高段阅读课——语言文字运用方法初探让思维的火花在语文课堂上碰撞舌尖上的作文全脑教学模式在语文古诗文背诵、默写板块的尝试数学教学思考对数学分层教学的思考全脑课堂下的应用题也如此美丽促进学生空间想象能力发展的思考“一例三练”的数学课堂模式的浅析浅谈小学数学“游戏课”在全脑记忆教学中的应用“一例三练”在数学命题课中的应用全脑课堂下的概念教学——以“倍的认识”为例教学案例如何把“冷饭”炒熟应用从学生身边的实例开始解一元不等式复习课中教师如何导学案例——学为主体之导学在复习课中的运用同分母分式加减有的放矢，促进学生空间想象能力的发展思为主线——直抵知识本质英语教学思考全脑开发，激趣英语全脑学习力在英语阅读教学中运用的思考浅谈“全脑教学”在小学英语课中的实施浅析“全脑教育”在小学英语对话课堂中的应用全脑教学之融生活于英语教学思维导图在小学英语写作中的作用浅谈思维导图在小学英语课堂上的应用思维导图在小学英语阅读教学中的应用谈思维导图在小学英语单词教学中的运用思维导图串起快乐的卓越课堂开展全脑训练，提高学习效率全脑教育在英语阅读教学中的运用教学案例核心素养在英语故事教学中的运用——以人教版英语教材五年级上册第四单元“let’sread"教学为例创设情境教学，开发全脑记忆——以人教版英语教材七年级上册第五单元“doyouhaveasoccerball？”听说课为例舌尖上的英语米饭的前世今生全脑教学下的情境教学乐教易学，善教乐学——以“willpeoplehaverobots？”阅读课教学为例适于脑的高效课堂建设策略研究之英语听说课的运用原来学生对英语还是有感情的“wecandoit！”教学案例及分析文科综合教学思考浅谈思维导图在历史教学中的作用浅谈思维导图在高中历史教学中的运用——以“中国古代的政治制度”为例高中思想政治课教学中的思维导图运用有一种教育叫放手——学生成长自主评价模式之尝试教学案例“经济生活”教学案例唯物辩证法的实质与核心“地球切割面”的教学全脑学习与开放性课堂理科综合教学思考思维导图在化学课中的应用全脑教育下的化学美育基于脑科学的信息技术教学在收放之间浅谈知识框架在物理复习课中的构建思维导图在物理教学中的应用以问题引导的高效课堂教学案例氯水到底是什么？干电池原来是这样的——适于脑的课堂建设策略之体验式学习信息技术课程与语文学科之间的整合

中小学教辅 教师用书

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