体适能-启智学校课程理念下的实践 本书特色

《体适能:启智学校课程理念下的实践》从启智学校学生的身体状况展开，提出了适合学生的动态评估方法，介绍了广州市越秀区启智学校体适能活动开展的原则以及各种体适能活动的范例，学校体适能课程教学设计的思路和范例，总结了常见的开展体适能活动的器材。

体适能-启智学校课程理念下的实践 内容简介

《体适能:启智学校课程理念下的实践》由上海社会科学院出版社出版。

体适能-启智学校课程理念下的实践 目录

总序一
总序二
序言
前言
**篇启智学校学生的健康之路
一、什么是体适能
二、体适能的内容及提高健康体适能的意义
三、我国当前评价健康体适能的标准
四、启智学校学生在体适能方面存在的问题及其表现
五、建立全方位的健康体适能实施机制
第二篇体适能的评估
一、评估项目以及评估方法
二、评估记录表
三、评估结果分析
第三篇体适能活动开展的原则
一、促进身体组成体适能的活动原则
二、促进心肺耐力的体适能的活动原则
三、促进肌力与肌耐力体适能的活动原则
四、促进柔软度体适能的活动原则
五、高肌肉张力型学生的体适能活动
六、低肌肉张力型学生的体适能活动
第四篇体适能活动范例
一、伸展活动
二、提升上肢肌肉力量的活动
三、提升下肢肌肉力量的活动
四、提升躯干肌肉力量的活动
五、提升平衡与协调的活动
六、有氧运动
第五篇学校体适能课程教学设计范例
一、课程设计中的技巧
二、运动与保健课的结构和内容安排
第六篇体适能活动相关器材
一、体育器材
二、相关玩教具
参考文献

体适能-启智学校课程理念下的实践 作者简介

陈凯鸣，广州市越秀区启智学校校长、越秀区基础教育系统名校长，曾担任中国教育学会特殊教育分会委员、中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会常务理事、广东省残疾人康复协会副主任委员等社会职务。11年来，她心怀大爱，带领全体教职员工辛勤耕耘，为特殊孩子、家庭点燃生活的希望，为促进社会和谐作出卓越的贡献，越秀区启智学校已成为全国特殊教育学校课程改革的龙头学校。曹丽敏，广州市越秀区启智学校德育副主任，华南师范大学特殊教育学院、广州体育学院特殊教育专业兼职教师。专业方向为跨专业合作模式的运作，体适能课程的开发和实施，自闭症康复课程建设。

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