奥数.我的孩子要不要学?-写给困惑中的家长 本书特色

什么是奥数？
学奥数有什么用？
奥数学得好能说明什么？
奥数热的根本原因是什么？
学生间的竞争为何如此激烈？
过度竞争的后果会怎样？
究竟该不该让自己的孩子去学奥数？
本书对此一一作了分析解答。

奥数.我的孩子要不要学?-写给困惑中的家长 目录

自序 一、引子 奥数为什么这么热？又为什么有那么多反对的声音？背后的原因值得深究。 二、什么是奥数 要不要学奥数，首先得弄清楚什么是奥数，否则就太盲目了。 三、学奥数有没有用 有人说有用，有人说有害，似乎都有道理，但是，有用是由奥数自身的特点决定的，而有害则是由其他原因造成的。 四、谁是奥数热的推手 奥数如此高热，背后肯定有推手，谁会是*后面的推手呢？这个推手的力量为什么这么强大？ 五、家长的心愿 作为家长，必须读懂自己的内心，你希望你的孩子将来过怎么样的生活？有什么样的人生？你的期望决定你的选择。 六、如何评价学生 要做评价就一定要有标准，我们有什么样的标准呢？科学还是片面？为什么一些公认的好的评价标准却无法执行呢？ 七、过度竞争的后果 过度的竞争，使得很多好的设想无法推行，好的政策无法落实，许多严重的问题不仅无法解决，甚至不断加剧。 八、给家长的几点建议 看完前面的内容，再听听我们的建议，也许你会更理性一点。 九、我们的选择——代后记 二十多年前，我们也同样遇到“要不要学”的问题，我们有自己的选择，作为个案，提供给家长朋友参考。

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关于奥数，听听大家怎么说：
中国在国际数学奥林匹克竞赛中，连续多年取得很好的成绩。这项竞赛是高中程度，不包括微积分。但题目需要思考，我相信我是考不过这些小孩子的。因此有人觉得，好的数学家未必长于这种考试，竞赛胜利者也未必是将来的数学家。这种意见似是而非。数学竞赛大约是在百年前在匈牙利开始的；匈牙利产生了同它的人口不成比例的许多数学家!摘自《九十初度说数学》，上海科技教育出版社
陈省身，现代微分几何之父，沃尔夫数学奖获得者

我很高兴自己有参加中学数学竞赛的经历（这个经历要追溯至20世纪80年代了！）与一群兴趣相同、水平相当的人一起竞赛，就像学校里任何其他的体育赛事一样，有一定的刺激。而且参加奥赛还可以有机会去国内外旅行，这种经历我想对所有的中学生强力推荐。摘自《走向IMO：数学奥林匹克试题集锦（2008）》，华东师范大学出版社
陶哲轩（Terence Tao），IMO三次奖牌获得者，菲尔兹奖获得者
资优生在同一个年龄段大概只有5%。资优生天赋比较好，更适合学奥数，智力上更突出。但他们不一定都要去学奥数。我们讲适合学奥数，是课堂上数学学得比较扎实，学有余力，且对数学有特别兴趣的学生。摘自《什么样的孩子适合学奥数》，《瞭望东方周刊》2013年第34期
熊斌，华东师范大学教授，多届IMO国家队领队、主教练

奥数.我的孩子要不要学?-写给困惑中的家长 作者简介

葛颢 1981年出生，2008年在北京大学数学科学学院获得博士学位。2010-2011年美国哈佛大学化学与化学生物学系访问学者。现任北京大学北京国际数学研究中心副教授，生物动态光学成像中心特聘研究员。获得2009年中国数学会“钟家庆数学奖”、2016年国家自然科学基金委优秀青年基金项目和2016年教育部“长江学者奖励计划”青年学者项目。
葛云保 1949年出生，1969年从南京航务工程学校毕业，1976年从华东水利学院（今河海大学）毕业。土木工程师（已退休），著有科普书《谁见过地球绕着太阳转》。

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