海底两万里-彩绘版 本书特色

《海底两万里》全书故事是由一只“海怪”引起的，讲述了博物学家阿龙纳斯教授和助手康赛尔以及勇敢的鱼叉手尼 德兰。他们在航海时，落入了“海怪”——“*”号潜水艇的手里，并开始了海底十个月的航海旅程。他们经历了海底森林、海底煤矿、珊瑚王国以及和大鲨鱼搏斗、与章鱼群进行血战、遭遇冰山等许多罕见的、惊心动魄的场景，这次海底旅行不仅使阿龙纳斯教授历经险境，感受到了大自然的神奇，为他的科学研究提供了机会和丰富的资源。

海底两万里-彩绘版 内容简介

本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。
1.精美前插页
别具匠心的前插页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的di一眼就产生兴趣。
2.超多彩绘图
根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。
3.作者故事
是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。
4.名家导学1-2-1（1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点）
独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。
5.章节导读
生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便索引和回顾情节。
6.“勤学”“好问”“多思”注释，让学生多学、多思、多悟，主动获取，乐于阅读
勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。
好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”设置引导学生发问和思考。
多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。
7.我的观察日记
读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，笔尖流露。
8.读后感
读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。 1.精美前插页 别具匠心的前插页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的di一眼就产生兴趣。 2.超多彩绘图 根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。 3.作者故事 是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。 4.名家导学1-2-1（1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点） 独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。 5.章节导读 生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便索引和回顾情节。 6.“勤学”“好问”“多思”注释，让学生多学、多思、多悟，主动获取，乐于阅读 勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。 好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”设置引导学生发问和思考。 多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。 7.我的观察日记 读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，笔尖流露。 8.读后感 读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。 本套丛书，以更加合理的阅读动线，不断激发学生的阅读兴趣，在完成整本书自主阅读的同时，帮助学生更好更深入地领会文字的含义，并收获文字以外的惊喜。

海底两万里-彩绘版 目录

“海怪”事件 “yingwuluo”号 太平洋 群岛、海峡和陆地 印度洋 红海、地中海 大西洋 南极 驶向北极 离开 读后感 我的幻想日记

海底两万里-彩绘版 作者简介

儒勒 凡尔纳，19世纪法国著名科幻小说和探险小说家。1828年生于法国港口城市南特，卒于1905年。自幼喜欢航海，1848年到巴黎学习法律，毕业后去剧院从事剧本创作。1863年，第一部小说《气球上的五星期》出版，获得巨大成功。此后四十余年间，他笔耕不辍，先后创作了六十多部小说，被誉为“科幻小说之父”。代表作为《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》《地心游记》《八十天环游地球》等。 邵灵侠，副教授，1966年5月出生于浙江省。1987年毕业于杭州大学（现浙江大学）外语系德语专业，2000年获得浙江大学历史系世界史、国别史专业硕士，曾赴德国进修。主要译著有：《单亲家庭又怎样？》《水疗法》《儿童的背部运动》、《太空怪物》《背包里的怪物》《一颗破碎的心》《毒药博士的恐怖计划》《太空陵墓》《年轻十岁的秘密》《世界文化遗产概览》《敏豪森奇游记》《黑色星期三的红色警报》《世界上zui恶毒的三条咒语》《海蒂》和《数码摄影题材完全指南》等。

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