语文教学设计实务:上册:小学一年级 本书特色

以学为主的语文学历案
贯彻以学为主核心理念，将听说带动识字、写字和课文故事阅读的低年级语文整体教学思路，系统体现为学期课程纲要、单元教学计划和课时教学方案三个层次的语文学历案。

师生互动的语文教学设计实用文本
运用师生互动设计思路，强化学生语文学习的环节、步骤和程序，提供教师活动要点和特别注意事项，确保语文教学设计看得见、摸得着、用得上、可创造。

基于语文素养的教学评练一致性
在语文素养整体观照下，前置评价任务设计，发挥评价导向功能，更好地实现目标、内容、学与教、评价、练习之间的内在一致性，保证学生语文学习和语文素养发展起点不高、过程扎实、终点不低。

语文教学设计实务:上册:小学一年级 内容简介

基于部编本语文教材编写，以学为主的语文学历案，师生互动的语文教学设计实用文本，基于语文素养的教学评练一致性。

突破以教师教的活动为主线进行教学设计的传统思路，扭转语文课沦为学生配合教师展示教师语文素养的秀场的语文教学局面，把语文学习活动的主动权还给学生，一个重要而有效的保障措施就是通过以学生学的活动为主线进行教学设计，为语文老师提供可以执行的以学为主的教学方案，确保学生自主、合作和探究学习的新课程理念能够在实际的语文课堂教学中落地，变成可操作的实用设计，这对于变革语文课堂教学方式、优化学生语文素质结构、全面提高语文识字与写字教学、阅读教学、写话习作和写作教学、口语交际教学以及综合性学习等语文教学质量具有极为重要的现实意义，这样的教学设计著作是广大小学语文教师急需而市面上又非常欠缺的实用教学参考用书，是小学语文教师每天都用得着的教学设计手册。

语文教学设计实务:上册:小学一年级 目录

1 编写说明 /
一、 功能定位 /
二、 编写理念 /
三、 使用注意事项 /
2 学期课程纲要 /
一、 一般课程纲要要件 /
二、 本课程纲要具体内容 /
3 《入学教育·我上学了》教学设计 /
一、 《我上学了》单元教学计划简表 /
二、 **课《我是中国人》教学方案 /
三、 第二课《我是小学生》教学方案 /
四、 第三课《我爱学语文》教学方案 /
4 《**单元·识字（一）》教学设计 /
一、 《识字（一）》单元教学计划简表 /
二、 **课《天地人》教学方案 /
三、 第二课《金木水火土》教学方案 /
四、 第三课《口耳目》教学方案 /
五、 第四课《日月水火》教学方案 /
六、 第五课《对韵歌》教学方案 /
七、 《口语交际： 我说你做》教学方案 /
八、 《语文园地一》教学方案 /
九、 《快乐读书吧》教学方案 /
5 《第二单元·汉语拼音（一）》教学设计 /
一、 《汉语拼音（一）》单元教学计划简表 /
二、 **课《A O E》教学方案 /
三、 第二课《I U Ü Y W》教学方案 /
四、 第三课《B P M F》教学方案 /
五、 第四课《D T N L》教学方案 /
六、 第五课《G K H》教学方案 /
七、 第六课《J Q X》教学方案 /
八、 第七课《Z C S》教学方案 /
九、 第八课《ZH CH SH R》教学方案 /
十、 《语文园地二》教学方案 /
6 《第三单元·汉语拼音（二）》教学设计 /
一、 《汉语拼音（二）》单元教学计划简表 /
二、 第九课《AI EI UI》教学方案 /
三、 第十课《AO OU IU》教学方案 /
四、 第十一课《IE ÜE ER》教学方案 /
五、 第十二课《AN EN IN UN ÜN》教学方案 /
六、 第十三课《ANG ENG ING ONG 》教学方案 /
七、 《语文园地三》教学方案 /
7 《第四单元·自然》教学设计 /
一、 《自然》单元教学计划简表 /
二、 **课《秋天》教学方案 /
三、 第二课《小小的船》教学方案 /
四、 第三课《江南》教学方案 /
五、 第四课《四季》教学方案 /
六、 《口语交际： 我们做朋友》教学方案 /
七、 《语文园地四》教学方案 /
8 《第五单元·识字（二）》教学设计 /
一、 《识字（二）》单元教学计划简表 /
二、 第六课《画》教学方案 /
三、 第七课《大小多少》教学方案 /
四、 第八课《小书包》教学方案 /
五、 第九课《日月明》教学方案 /
六、 第十课《升国旗》教学方案 /
七、 《语文园地五》教学方案 /
9 《第六单元·想象》教学设计 /
一、 《想象》单元教学计划简表 /
二、 第五课《影子》教学方案 /
三、 第六课《比尾巴》教学方案 /
四、 第七课《青蛙写诗》教学方案 /
五、 第八课《雨点儿》教学方案 /

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