课堂是师生活动的主要场所，课堂评价是提升课堂教学质量的有效手段。课堂评价能够反映出教师的语言艺术、引导艺术、激励艺术等各种教学艺术,是教师教学机智的集中体现。那么，如何巧用这门艺术提升课堂教学质量，促进学生更好地成长呢？
**节 对学生的课堂评价艺术 / 207
第二节 反馈评价：课堂教学的制胜手段 / 216
第三节 在观评品鉴中提升课堂教学质量 / 223
第九章 “互联网 ”时代如何变革课堂
互联网思维作为一种新的思维方式，成为当今教育的重大挑战，将对教育产生深远影响，这意味着中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革之中。“互联网 ”时代的到来，到底让教学改变了什么？
**节 课堂：为创客式学习者设计 / 231
第二节 互联网到底让教育改变了什么 / 239
第三节 互联网背景下的教学基本功 / 246
后记 为本真课堂而歌 / 249

把课堂还给学生-如何构建理想课堂 相关资料

我欣慰地看到徐洁老师不只是鲜明地提出了“把课堂还给学生”，更是阐释分析了“还给学生什么”“还了之后要怎么做”等关键问题。这是从学生为本的立足点出发，让教育返璞归真的正途。
——张志勇（中国教育学会副会长，山东省教育厅正厅级巡视员、副厅长）

实现理念构架的课堂，造就理性设计的课堂，这既是教学理论研究者的学术理想，也是教育实践工作者追求的目标。徐老师在课堂中的悟道所得，我认为对每一位热爱教育的同仁都具有可兹参考的价值。
——周彬（华东师范大学教师教育学院院长、教授、博士生导师）

作者是一位从基层做起的专家，“泥腿子”出身，对课堂教学熟悉又专业。教学改革需要应用理论研究，更需要这种“接地气”的著作。
——崔成林（全国著名特级教师，“思维碰撞”课堂创始人）

徐老师是一位勇敢的课堂探索者，她能敏感地捕捉到当下以及未来课堂的真实命脉，甚至是他人无法发现、不能解释清楚的真问题。当你认真阅读该书时，会越来越有这种感觉：在自己的课堂里，改革也会静悄悄地发生，学习也能真实地发生。这才是学校和老师理想的课堂变革之路。
——李志欣（北京市育英学校密云分校校长，特级教师）

把课堂还给学生-如何构建理想课堂 作者简介

徐洁，齐鲁师范学院副教授，山东省基础教育课程研究中心研究员，曾任职于山东省泰安南关中学、泰安市泰山区教研科研中心、泰安市教育局等单位。本真教育研究发起人和倡导者，“国培计划”网络研修与校本研修整合培训项目专家，山东省课程专家，山东省普通中小学“1751”改革创新工程指导专家，山东省教学能手。主持参与多项国家、省级教育科学规划重点课题。出版有《教师的心灵温度》《叩问教育的真谛》等作品，在省级以上报刊发表文章230多篇。应邀到全国各地给教育管理干部、骨干教师作讲座200余场次。

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