幼儿综合高效识字法 本书特色

帮助年幼的孩子有效及愉快地学好语文！
识字被视为学习的基础，也是正规教育的开端。幼儿从牙牙学语到读书识字，再到执笔写作，是其一生学习的重要起步点。 要孩子赢在起跑线上，并不是要孩子学习过量，叫苦连天。要赢在起跑线上，是要学得其法，学得高效，学得愉快。
香港大学中文教育研究团队从1990年代开始，在香港的小学推动“综合高效识字法”，得到小学教师的欢迎。二十年来，参与应用的小学达数百所，带来语文教学上的范式转向，成功改变了过去侧重抄写默书的传统。
识字是阅读和写作的钥匙，反过来看，阅读与写作又是识字应用的具体表现，高效识字可以大大加强儿童的读写能力。事实上，在基础教育普遍推行“综合高效识字法”后，香港小学儿童在阅读上的表现大大加强，这可从历年“全球学生阅读能力进展研究（PIRLS）”的结果中看出来。
《幼儿综合高效识字法》适合语文教研员、语文教师、幼儿园教师、家长，以及对幼儿语言发展有兴趣的人士阅读。

幼儿综合高效识字法 内容简介

“幼儿综合高效识字法”重视幼儿的语言“习得”，提出学校的语文教学，应建立在幼儿已有的语言发展基础上，提供有利于他们的语言环境，结合他们的生活经验，让他们在真实和有意义的情境中学习语文。
《幼儿综合高效识字法》与学校分享“幼儿综合高效识字法”，也给学校提供生成校本教材的理论支撑。本书也结集了其中的优秀实践个案，总结出宝贵的校本经验，希望能为幼儿教育专家、教师和家长提供有用的参考数据。

幼儿综合高效识字法 目录

理论篇
1 幼儿识字学与教的理论
2 幼儿综合高效识字研究方法
3 幼儿综合高效识字法课程设计及教材
4 幼儿综合高效识字法的实践
5 处理个别差异：故事分层教学
6 识字教学的成效：评估结果及分析
实践篇
7 互动的识字学习
8 学校合作的语文活动
9 跨境幼儿的识字教学调适
10 方案教学中的汉字学与教
11 设计活动中的语文学习
（略）

幼儿综合高效识字法 作者简介

谢锡金 香港大学教育学院前副院长，中文教育研究中心前总监，语文及文学部教授。
李黛娜 香港大学教育学院中文教育研究中心教学顾问。
陈声佩 香港教育学院幼儿教育学系助理教授。

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