刘炳昇物理课程与实验教学研究文集 本书特色

由刘炳昇*的《刘炳昇物理课程与实验教学研究文集》分为四编，**编主要介绍了物理课程建设的理论与实践问题，涉及对教材编写的学科性与学生认知心理的关系、科学思想与人文精神融合、知识技能与教学过程的关系、传统教学资源与现代教学资源的关系以及笔试训练与实践评价的认识等问题。第二编重点介绍了物理课程中的科学探究和技术设计活动的理论与实践问题。第三编介绍笔者多年研究物理实验教学的有关理论问题，包括对实验地位、作用、实验能力的培养、实验创新的若干问题，还有一些重要实验的专题研究成果。第四编介绍笔者对江苏省《教学新时空》网上直播名师课堂以及对学术研讨会上的几节课的评价观点及教学设计的意见。

刘炳昇物理课程与实验教学研究文集 内容简介

本书分为四编, **编主要介绍了物理课程建设的理论与实践问题, 涉及对教材编写的学科性与学生认知心理的关系、科学思想与人文精神融合等问题。第二编重点介绍了物理课程中的科学探究和技术设计活动的理论与实践问题。第三编介绍笔者多年研究物理实验教学的有关理论问题。第

刘炳昇物理课程与实验教学研究文集 目录

目录序 前言 **编 中学物理课程建设的理论与实践研究1.1 关注学科、认知建构与心理发展的统一——我国初中物理教材结构的变化及其思考1.2 对物理课程人文性的认识1.3 物理教育的灵魂——科学理性与人文精神的融合1.4 关注学生的心理特征，使三维目标有机融合序 前言 **编 中学物理课程建设的理论与实践研究1.1 关注学科、认知建构与心理发展的统一——我国初中物理教材结构的变化及其思考1.2 对物理课程人文性的认识1.3 物理教育的灵魂——科学理性与人文精神的融合1.4 关注学生的心理特征，使三维目标有机融合1.5 初中科学课程实验区师生科学素养的调查研究1.6 编写物理教材应体现以实验为基础的原则1.7 试论培养分析和解决实际问题能力的途径——把应用知识和训练能力的重心转移到实践中来1.8 提高学生创新意识和探索能力的有益尝试——《小型物理实验探索研究》选修课程简介1.9 关注学生的个性发展——介绍初中物理课程中“项目学习”的策略1.10 开发和利用科学课程资源的新理念1.11 关键在于创意——对物理多媒体助教课件设计的看法1.12 开发物理玩具的教学功能1.13 江苏省2009年中考物理卷第12题引发的思考1.14 高中物理课程标准“模块结构”实施情况的调查及思考 第二编 科学探究与技术设计活动的理论与实践研究2.1 科学探究式学习的意义2.2 科学探究的过程特征和学习目标2.3 探究式学习活动的情境设计——建构主义学习理论的指导2.4 对探究式学习认识的误区2.5 探究式学习与接受式学习的关系2.6 探究式课堂教学的设计2.7 培养学生提出科学猜想和形成假设的能力2.8 为发展学生的个性特长提供更大空间——物理课程中的技术设计活动2.9 物理课程中技术设计活动的目标及模式要求2.10 用科学探究方法和创造技法指导技术设计活动2.11 对技术设计活动的发展性评价 第三编 中学物理实验教学研究3.1 物理实验教学多元创新中的几个关系3.2 继承传统，开发自制教具的创新教育功能3.3 谈谈观察能力的培养3.4 略论验证性实验教学的指导思想3.5 国外中学理科实验教学中的若干借鉴点3.6 贯彻新大纲精神切实加强物理实验3.7 给学生留下足够的探究空间——学生定量实验的指导3.8 物理实验向其他学科领域的渗透3.9 漫谈演示实验的精心设计3.10 物理实验中“异常”现象的发现和追踪——求不能用排水法测定的小物体体积3.11 让学生手脑并用，培养实验技能3.12 关注用物理知识分析和解决实验问题3.13 利用数码摄像机和数码相机研究物体的运动3.14 应用网络支持探究实验3.15 一场别开生面的趣味物理实验竞赛3.16 水中小鱼成像的观察和解释3.17 浮沉子浮沉规律的探究3.18 探究“海狮戏球”的奥秘3.19 “魔丸”探究3.20 啄木鸟玩具的探索3.21 光电效应演示实验的改进3.22 油膜法估测分子大小实验中的若干问题3.23 利用辉光球探究有关的静电现象3.24 静电散花3.25 人体带静电的实验3.26 用氖管检验的静电实验3.27 水滴的静电实验 第四编 课堂教学设计——名师课堂评价4.1 基于转变学生错误前概念的课堂教学设计——以“牛顿**定律”的教学为例4.2 通过实验寻找规律的课堂教学设计——以“探究凸透镜成像规律”实验课为例4.3 基于“随手取材”物理实验的课堂教学设计——评“力的作用是相互的”一节课的教学设计与实施4.4 基于“动手做”的课堂教学设计——对“初识家用电器和电路”教学设计的点评4.5 观摩两节“力的分解”课后的思考 附录 物理名师对刘炳界物理教学研究著作及教育观的评价刘炳异物理实验教育思想的主要内容及启迪继承中求创新，对立中讲融合——浅议刘炳异老师物理教育思想的真谛物理立场与学生立场的教育追求——刘炳异物理教育思想与实践管窥作者主编与参编的主要书目收起全部>>

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