有意义,有意思——一位班主任父亲的教育札记 本书特色

编辑推荐 把教育这件有意义的事，做得有意思一些。 你陪爸爸变老，爸爸伴你长大。 一位从教25年的班主任父亲爱的教育。 让教育变得有温度，让教学变得有意思，让教师变得有能量。

有意义,有意思——一位班主任父亲的教育札记 内容简介

本书以一位做了23年班主任的父亲给女儿写信的形式, 用亲切温和的语气, 讲述教育实践过程中的亲身经历, 传递爱的教育理念。

有意义,有意思——一位班主任父亲的教育札记 目录

班级篇 一、提升个人修养，为有源头活水来1．当班主任，好处有很多　/32．当班主任，绰号有内涵　/63．当班主任，修养有讲究　/94．当班主任，批评有技巧　/135．当班主任，眼中有个体　/166．当班主任，关爱有底线　/187. 当班主任，教学水平有要求　/208．当班主任，心中有阳光　/229．当班主任，教育有契机　/24 二、创新管理思路，未成曲调先有情10．作业，“怎么批改”比“批改什么”更重要　/2611．表扬，“怎么说”比“说什么”更重要　/2812．惩戒，“怎么罚”比“罚什么”更重要　/3113．管理，“怎么管”比“管什么”更重要　/3514．座位，“谁来安排”比“怎么安排”更重要　/3715．生日，“怎么过”比“和谁过”更重要　/3916．课堂，“激励什么”比“怎么激励”更重要　/43 三、设计班级活动，天机云锦用在我17. 一元微公益，爱心在传递　/4718．健康五个一，天天好身体　/5019．美文齐分享，养心胜鸡汤　/5420．电影本励志，管理退其次　/5721．歌曲能传情，催人更奋进　/5922．人物显精神，班级力量凝　/6123．舞台给学生，我做局外人　/6424．野外走一走，回味到永久　/66 四、借力，同舟共济扬帆起25．毕业学长，班级文化*好的传承人　/6926．课代表，任课老师*得力的助手　/7327. “三名工程”，素养浸润*厚重的载体　/7628．任课老师，班级和谐*好的润滑剂　/7929．家长，学生成长*真诚的同盟军　/8130．旧时师长，砥砺前行的推进剂　/8331．外校学子，见证优秀班风的喝彩者　/8632．小组成员，共同提升的互助者　/8833．“娘家”，薪火相传的“加油站”　/93 五、丰富沟通技巧，温声暖语催花发34．家访三部曲　/9635．谈话三句式　/10436．交流三张纸　/10737. 沟通两平台　/11338．从“你们”到“我和你”　/11639．从“我说你听”到“我听你的”　/12040．从“我怀疑你”到“我理解你”　/12341．从“我批评你”到“我点赞你”　/12942．从“给你脸色”到“和颜悦色”　/132 六、班风建设，喜看稻菽千重浪43．寻求改变，彰显主动精神　/13544．纠错行动，避免低效重复　/13745．班级誓词，凝练团队精神　/14046．毕业纪念册，承载美好记忆　/14247. 寝室文化，传播温暖友善　/14448．感恩老师，搭建信任桥梁　/14649．亲子沟通会，拨动柔软心弦　/15050．出差礼物，传递师长牵挂　/15851．注重细节，习惯自然养成　/161 学校篇 七、打破常规，旧瓶装新酒52．变“老师要求”为“学生需求”　/16553．变图书馆为“读书馆”　/16754．变“事故”为“故事”　/17055．变过“高考关”为过“高考节”　/17356．变“讲道理”为“讲故事”　/17657. 变“形式感”为“仪式感”　/18158．变“我参观”为“我参与”　/183 八、走近学生，润物细无声59．讲给他听不如拿给他看　/18560．老师说教不如朋辈示范　/18861．登台领奖不如登门送奖　/19262．高考施压不如童趣减压　/19463．有声的教导不如无声的陪伴　/197 九、搭建平台，坐看云起时64．开学，让规范教育再隐蔽一点　/19965．晚自修，让老师离教室再远一点　/20266．运动，让学生的体质再强健一点　/20467. 展评，让学生的参与面再广一点　/20668．信箱，让师生的沟通再近一点　/21169．毕业，让离别再深情一点　/214 十、建立信任，同心而共济70．处分逐级撤销不是一棒打死而是充分肯定　/21971．寝室免检不是放纵而是放手　/22172．沟通渠道不是“多”好而是“真”好　/22373．周末校园，不是要求学生离开而是吸引学生留下　/22574．改变校园生态，不是多“训诫”而是多“点赞”　/22875．认识新同事，不是“守株待兔”而是“先发识人”　/231 十一、倾心寻找，孤光一点荧76. 再远的关系都能温暖　/23377. 再小的公益都是情怀　/23678．再小的闪光点都是优点　/23979．再多的陪伴都是关怀　/241后　　记　/244

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