散文及其他卷-孙绍振如是解读作品 本书特色

丛书简介 本书是孙绍振文学作品解读系列之一。该系列是孙绍振教授文学作品解读理论与实践的汇集，共5本，其他三本为《孙绍振如是解读作品》（小说诗歌卷）、《文学解读基础——孙绍振课堂讲演录》《演说《红楼》《三国》《雷雨》之魅》《演说经典之美》。 内容简介 本书所解读的是主要是各版本中学语文教材中的古今散文、童话寓言、纪实作品及议论文小品文。文本解读能力是一项十分重要的语文能力，对文本的无效分析已成为制约语文水平提高的瓶颈。孙绍振老师以他深厚的理论学养和深邃的学术眼光，从哲学和方法论的高度，娴熟运用比较、还原等艺术哲学方法，鞭辟入里地对这些名篇名作进行解读，为文学爱好者和中小学教师提供了有效解读文学作品的很好范例和方法。其看似漫谈式的笔调既展示了独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，又恰到好处地钩连了文学规律、心理、审美等多维内容，读来清新自然，给人以美的享受。

散文及其他卷-孙绍振如是解读作品 内容简介

孙绍振教授的解读既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受。

散文及其他卷-孙绍振如是解读作品 目录

目录 分析方法的可操作性(代自序)——1 古代散文 李寄/干宝—— 童区寄传/柳宗元—— 小石潭记/柳宗元—— 游高梁桥记/袁宏道游高梁桥记/袁中道—— 曹刿论战/《左传》—— 附：中国古典小说的叙事传统和海明威—— 晏子使楚/《晏子春秋》—— 邹忌讽齐王纳谏/《战国策》—— 唐雎不辱使命/《战国策》—— 与朱元思书/吴均—— 荔枝图序/白居易—— 爱莲说/周敦颐—— 芙蕖/李渔—— 三峡/郦道元—— 现代散文 从百草园到三味书屋/鲁迅—— 阿长与《山海经》/鲁迅—— 挖荠菜拣麦穗/张洁—— 下雨天，真好/琦君—— 窃读记/林海音—— 日历/冯骥才—— 每天诞生一次/周涛—— 蚂蚁/南帆—— 辛劳的蚂蚁/马克·吐温—— 走向虫子/刘亮程— 蜘蛛/哥尔斯密—— **堂课/老舍—— 雷雨前/茅盾—— 夜雨诗意/余秋雨—— 听听那冷雨/余光中—— 黄果树瀑布/于坚—— 绿/朱自清—— 附：余光中论朱自清散文（节选）/余光中—— 静默草原/鲍尔吉·原野—— 高原，我的中国色/乔良—— 悟沙/刘元举—— 日出/刘白羽—— 泰山日出/徐志摩—— 西部地平线上的落日/高建群—— 云海/唐敏—— 黄山记/徐迟—— 三峡/余秋雨—— 一条大河/刘元举—— 江之歌/毛姆—— 附：川江号子/蔡其矫—— 背影/朱自清—— 回忆鲁迅先生/萧红—— 谭嗣同之死/梁启超—— 剃头匠/陈震—— 童话·寓言 农夫和蛇（两则）/伊索—— 渔夫的故事/《天方夜谭》—— 猫的天堂/左拉—— 愚公移山/《列子》—— 中山狼传/马中锡—— 纪实作品 狱中书简/卢森堡—— 绞刑架下的报告/伏契克—— 梁思成的故事/李辉—— 落日/朱启平—— 议论文·小品文 读书杂谈/鲁迅—— 读书的三种姿势/孙绍振—— 讽谏小议/萧春雷—— 克隆技术的伦理问题/邱仁宗—— 生于忧患，死于安乐/《孟子》—— 黄生借书说/袁枚—— 借书不还，天打雷劈/柏杨—— 中国山水游记的感性/余光中—— 东施效颦话语词/王蒙—— 竹/郑板桥—— 孔孟论学习/《论语》《孟子》—— 论读书/培根—— 附1：Of Studies*（英文原文）—— 附2：王佐良译文—— 读书八得/朱苏进——

散文及其他卷-孙绍振如是解读作品 作者简介

孙绍振1961年毕业于北京大学中文系，留校工作一年后，派至华侨大学中文系工作到1970年该校解散并下放农村。1973年调到福建师范大学中文系。现为福建师范大学文学院教授委员会主任，博士生导师，福建师范大学海峡两岸协同创新中心研究员。 1990年曾至西德特里尔大学进修，1992年应邀至美国南俄勒冈大学英语系讲授中国现代文学，1995年在香港岭南大学作访问研究。曾任中国文艺理论学会副会长，福建作家协会副主席。孙绍振在朦胧诗大论点中以《新的美学原则在崛起》而崛起于文坛。其理论著作有《文学创作论》《论变异》《美的结构》《演说经典之美》十余部。已经出版的散文集有《面对陌生人》《灵魂的喜剧》《满脸苍蝇》《美女危险论》《愧对书斋》《榕荫问月》《孙绍振演讲体散文》。上世纪末，介入中小学语文教学研究，著有《名作细读》《孙绍振如是解读作品》《月迷津渡》《孙绍振解读经典散文》《经典小说解读》等。 在解读了六百余篇经典作品的基础上，针对西方前卫的读者中心论提出了文本中心论，出版《文本中心的突围和建构》，在昭示西方前卫文学理论对文本解读无能的同时建构了中国式的文本解读学，出版《文学文本解读学》。

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