课程理论的变革与创新:威廉.派纳的课程理论诠释 本书特色

派纳是美国乃至世界课程理论研究领域中的一位重要人物，他所发起的概念重建运动对美国课程理论的研究产生了深刻影响，他创建的课程理论启发了许多研究者，撼动了传统课程理论体系和研究轨迹。本书对派纳的课程理论和思想进行了较为系统的诠释，包括其课程理论创生的历史过程、理论逻辑、方法体系、发展意义等，*后结合派纳的课程理论和我国的历史文化，探讨了我国课程理论未来发展的一些方向。

课程理论的变革与创新:威廉.派纳的课程理论诠释 内容简介

课程理论创新是我国课程理论研究与发展的核心力量，是引领和深化课程改革实践的重要保障。但是，我国在课程理论创新方面依然有很大不足。推进我国课程理论的创新，既需要我们有创造性的研究和思考，也需要借鉴国外课程理论创新的方法和经验。当今在美国乃至世界课程研究领域很好有影响力的威廉·派纳教授，就是一位很好有创造力的课程专家，他的课程理论创新经验和方法很好值得我们学习和借鉴，能给我们带来许多课程理论创新的启发。本著作抢先发售系统研究了威廉?派纳的课程理论及其创造历程，对其学术生涯、课程理论变革与创新的历史、理论建构的逻辑、理论创新的方法与行动策略、观点创新的理论定位和历史定位等进行了深入的剖析，将方法探索与知识诠释同时呈现，使读者既能深入了知派纳课程理论创新的方法，也能整体把握派纳课程理论的核心思想体系，获得思想和方法上的启发。很后，基于派纳的课程研究和对我国课程研究的反思，提出了我国未来课程研究的两个重要的研究方向，具有一定的创新意义。

课程理论的变革与创新:威廉.派纳的课程理论诠释 作者简介

王永明，河北邯郸人，山东师范大学教育学部讲师。2015年博士毕业于北京师范大学教育学部课程与教学论专业，师从王本陆教授，2013年—2014年作为联合培养生跟随派纳学习一年。主要研究方向为课程与教学论、教师发展与教育。近年来在《教育学报》《中国电化教育》《教育科学研究》《当代教育科学》等期刊发表论文十多篇。

中小学教辅 教师用书

在线阅读