向着美的方向生长:上海市松江区第四中学尚美教育的研究与实践 本书特色

松江四中以区级重点课题《实施尚美教育，引领特色高中发展的实践研究》为引领，在新一轮的发展中坚持“向着美的方向生长”的办学追求，全面践行“以美辅德，以美益智、以美养性、以美健体”的尚美教育观，努力打造一所有追求、负责任、敢担当的优质特色高中。在近三年的课题研究中，着力加强课程建设，形成尚美素养课程体系；关注教学品质，打造五美课堂教学模式；打造尚美之师，激发教师创造美感力量。尚美办学渐入佳境。

向着美的方向生长:上海市松江区第四中学尚美教育的研究与实践 内容简介

松江四中以区级重点课题《实施尚美教育，引领特色高中发展的实践研究》为引领，在新一轮的发展中坚持“向着美的方向生长”的办学追求，全面践行“以美辅德，以美益智、以美养性、以美健体”的尚美教育观，努力打造一所有追求、负责任、敢担当的优质特色高中。在近三年的课题研究中，着力加强课程建设，形成尚美素养课程体系；关注教学品质，打造五美课堂教学模式；打造尚美之师，激发教师创造美感力量。尚美办学渐入佳境。

向着美的方向生长:上海市松江区第四中学尚美教育的研究与实践 目录

目录序一/001
序二/005

**章尚美教育的发展历程：　寻美道路/001
**节尚美教育的时代诉求/002
一、　加强美育工作的国家要求/002
二、　彰显文化底蕴的地方需求/003
三、　推进特色发展的学校需要/004
四、　促进全面发展的学生要求/004
第二节尚美教育的“三步走”/006
一、　起于美术（1993—1998）/006
二、　合于美育（1998—2014）/007
三、　走向尚美（2014年至今）/008
第三节尚美教育的“四中”经验/008
一、　特色学校是学校特色的高阶进化/009
二、　特色主题从学校积淀中传承选择/010
三、　特色方向需要有情怀的校长引领/011
四、　特色发展需要校外资源支撑突破/011

第二章尚美教育的价值追求：　与美相遇/013
**节尚美教育的理论基础/014
一、　善美融合思想：　以美育德，成人之美/014
二、　全面发展学说：　以美启智，美美与共/016
三、　多元智能理论：　以美育美，至善至美/016
第二节尚美教育的办学理念/018
一、　以美育和，铸就管理的人本意蕴/018
二、　以美辅德，践行“尚美”凡人德育/020
三、　以美启智，追求“尚美”教学品质/022
四、　以人为本，构建“尚美养正”课程体系/024
第三节尚美教育的育人目标/027
一、　德育培养目标：“平民本色”/028
二、　审美教育目标：“尚美情怀”/028
三、　个性发展目标：“未来强者”/030

第三章尚美教育的课程体系：　尚美养正/031
**节学科课程的美育价值/032
一、　自然学科的美育价值/032
二、　人文社会学科的美育价值/034
第二节尚美素养课程的特色构建/035
一、　“尚美养正”课程的缘起/036
二、　“尚美养正”课程体系/038
第三节多彩社团的尚美实践/044
一、　组建多彩社团，让学生在活动中绽放美/044
二、　开发特色社团课程，让学生在课堂中感受美/062

第四章尚美教育的特色课程：　以美育美/097
**节展美艺趣：　发现生活的诗意/098
一、　尚美艺术课程/098
二、　尚美艺术节日/101
三、　尚美艺术实践/103
第二节弘美健体：　塑造健康的身心/107
一、　以美健体的体育课程/107
二、　以美疏导的心理实践/112
第三节创意平台的实践创造/115
一、　创设实践平台，让学生在体验中感受美/115
二、　开发创意平台，让学生在实践中创造美/116

第五章尚美教育的教学变革：“211”课堂/119
**节“211”尚美课堂教学的内涵任务/120
一、　“211”尚美课堂的教学内涵/121
二、　“211”尚美课堂的教学任务/122
第二节“211”尚美课堂的教学特点/126
一、　目标设计美/127
二、　教学流程美/129
三、　教学方式美/133
四、　师生合作美/138
五、　教学评价美/140
第三节“211”尚美课堂的教学模式/144
一、　精炼问题引领学生/146
二、　有效活动贯穿课堂/147
三、　分层练习差异成长/149

第六章尚美教育的德育实践：　以美养德/151
**节以美养德的涵义特点/152
一、　以美养德的涵义/152
二、　以美养德的特点/163
第二节以美养德的体系构建/164
第三节以美养德的实践建设/168
一、　校外德育案例展示/169
二、　校内德育案例展示/175
三、　以美养德班级创建/179

 1/2    1 2 下一页 尾页

中小学教辅 教师用书

在线阅读