义务教育音乐课程标准(2011年版)解读 本书特色

《义务教育课程标准解读》丛书遵循“以人为本的科学发展观”，以学科课程标准为切入点和载体，全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就，全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验，到实验稿的修订全过程所一以贯之的基本理念和本质追求。

义务教育音乐课程标准(2011年版)解读 目录

上篇 音乐课程改革l0年：成就、问题与挑战
**章 音乐课程10年实验：过程与成效
**节 音乐课程10年实验过程回顾
第二节 音乐课程10年实验的重要收获
第二章 问题、挑战与回应
**节 音乐课程10年实验存在的主要问题及面临的挑战
第二节 对音乐课程实验中两个有争议的问题给予正面回应
第三章 音乐课程标准修订：深化与发展
**节 《课程标准（实验稿）》修订的背景、整体思路及工作进程
第二节 《教育规划纲要》对音乐课程标准修订的引领
第三节 《课程标准（实验稿）》在10年实验基础之上的深化与发展
第四节 音乐课程标准相关的国际比较
下篇 音乐课程标准解读
第四章 课程性质与课程价值
**节 课程性质
第二节 课程价值
第五章 课程基本理念
**节 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
第二节 强调音乐实践，鼓励音乐创造
第三节 突出音乐特点，关注学科综合
第四节 弘扬民族音乐理解音乐文化多样性
第五节 面向全体学生，注重个性发展
第六章 课程设计思路
**节 音乐课程的美育功能与教学领域的划分
第二节 音乐实践活动的设计与引导睾生主动参与
第三节 音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知
第四节 学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点与课程学段目标及相应的课程内容设计的梯度渐进
第五节 课程内容设计的规定性和弹性与教师教学和地方音乐课程资源开发的创造和选择运用的空问
第七章 课程且标
**节 总目标
第二节 学段目标
第八章 课程内容
**节 感受与欣赏
第二节 表现
第三节 创造
第四节 音乐与相关文化
第九章 教学建议
**节 教学中应注意的几个问题
第二节 关于教学内容的几点提示
第十章 评价建议
**节 评价内容
第二节 评价的方式与方法
第十一章 教材编写建议
**节 教材编写原则
第二节 教材内容编写建议
第十二章 课程资源开发与利用建议
参考文献
后记?

义务教育音乐课程标准(2011年版)解读 作者简介

教育部基础教育课程教材专家工作委员会 组织编写 义务教育音乐课程标准修订组 编 写 主 编 王耀华 王安国 吴 斌 王耀华，福建师范大学音乐学院教授，国家级有突出贡献的中青年专家，福建省优秀专家，曾任福建师大音乐系教授、博士生导师，国务院学位委员会学科评议组成员、召集人，国家教委教育科学规划领导小组学科评议组成员，国际传统音乐学会执委会委员、亚太地区民族音乐学会会长、中国音乐家协会理事、福建省音协主席等。 王安国：中国音乐家协会理事、理论委员会常务副主任、北京市音乐家协会副主席、中国音乐教育研究会副会长兼秘书长及高师中心组负责人、全国高师理论作曲学会会长、全国教育科学规划委员会议题学科评审组副组长。长期致力于作曲技术理论、中国当代音乐、音乐教育学的教学与研究。主持承担“国家基础教育课程改革项目——音乐课程国家标准”的研究、制定工作。 吴斌：中国教育学会音乐教育分会理事长、人民音乐出版社社长、《中国音乐教育》杂志主编。

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