重塑语用品质 本书特色

本书从小学语用教学出发，探索语用品质的内涵，在对语用品质的构成要素和影响因素进行阐述与分析的基础上，提出了小学语用品质的基本标准，并从图式建构、范例研制、顶层设计、语用体验、动力保障等几个方面阐明培育语用品质的有效策略，对当前小学语用教学厘清认识、理顺思路、指导实践有积极意义。

重塑语用品质 内容简介

本书从小学语用教学出发，探索语用品质的内涵，在对语用品质的构成要素和影响因素进行阐述与分析的基础上，提出了小学语用品质的基本标准，并从图式建构、范例研制、顶层设计、语用体验、动力保障等几个方面阐明培育语用品质的有效策略，对当前小学语用教学厘清认识、理顺思路、指导实践有积极意义。

重塑语用品质 目录

目录 前言：从“语用教学”到“语用品质”1 **章语用品质的历史光泽与现实尴尬 **节语用品质的历史光泽 第二节语用品质的现实尴尬 第二章语用品质的核心意涵与价值审视 **节语用品质的核心意涵 第二节语用品质的价值审视 第三章语用品质的构成要素与影响因素 **节语用品质的构成要素 第二节语用品质的影响因素 第四章语用品质的小学基本标准 **节语用品质标准的历史经验考察 第二节小学生语用品质的基本标准 第三节语用品质的个性特征分析 第五章语用品质培育之图式建构 **节语言图式的语用功能 第二节图式建构的主观淡化 第三节图式建构的教学策略 第四节图式建构的操作程序 第六章语用品质培育之范例研制 **节范例学习的本质意义 第二节范例选取的基本原则 第三节范例研制的语用取向 第四节范例研制的语料选择 第五节范例研制的方法技巧 第七章语言品质培育之顶层设计 **节语言训练的“碎片化” 第二节顶层设计的具体操作 第三节顶层设计的板块支撑 第四节顶层设计的整体统领 第八章语用品质培育之语用体验 **节语言学习需要语用体验 第二节品质化的语用体验 第三节暗中摸索 第四节明里探讨 第五节“明”“暗”融通 第九章语用品质培育之动力保障 **节指导要给力 第二节激励要给力 第三节测评要给力 主要参考文献 后记：从此，生活如诗

重塑语用品质 作者简介

刘仁增，享受国务院政府特殊津贴专家，全国小语界语用教学首倡者和领军人，福建省首届基础教育教学成果奖特等奖、基础教育国家级教学成果二等奖获得者，福建省“十三五”名师名校长培养工作专家工作委员会委员，福建省第五届杰出人民教师，正高级教师，特级教师，福建省首批教学名师，福建省小学语文刘仁增名师工作室领衔名师，福建省优秀教师，福州市优秀人才，福州市人民政府督学，《语文教学通讯》等刊物封面人物，曾扎根边远海岛近20载。主要研究语用教学的理论与实践、教师专业发展，著有《让语文回家——刘仁增语用教学新思路》《课文细读：指向文本秘妙》《我的语用教学观》《语用：开启语文教学新门》《语用课，开讲啦》等5部系列专著，300多篇专业论文刊载于《课程•教材•教法》《语文建设》等期刊，17篇被人大书报资料中心全文转载，在全国20多个省市作示范教学或学术讲座300多场次，指导、培养100多人成为特级教师、省市级学科带头人和骨干教师。现为福建省连江县第三实验小学语文教师。

中小学教辅 教师用书

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