儿童生活中我是谁-学前教育导论-第9版 本书特色

本书是美国非常权威、非常受欢迎的经典学前教科书，自1979年出版以来历经八次修订，作为幼儿园教师的培养和培训教材被广泛应用于世界各地。 本书完整呈现了学前教育领域新的理论、研究成果、教育模式、关系指导、教育评估、环境创设、课程设计、家园合作、专业化等内容，具有理论的科学专业性、内容的丰富教育性、教学法的独特操作性、语言的通俗易读性。 本书以帮助学前教育专业的学生成长为一名专业乃至优秀的学前教育工作者为目的，明确了幼儿园教师应该并必须掌握的专业知识、应该并必须具备的专业能力，勾画出了幼教工作者的专业形象，致力于帮助学习者成长为一名“心中有理想、眼中有儿童、学业有专攻、教育有方法、行为有规范、举止有教养” 的专业学前教育工作者。

儿童生活中我是谁-学前教育导论-第9版 内容简介

1.美国深受喜爱的学前教育扛鼎之作； 2.学前教育领域权威的“百科全书”； 3.原中国学前教育研究会理事长、北师大教育学部教授冯晓霞作序推荐； 4.北京师范大学学前教育研究所（系）所长洪秀敏教授领衔翻译并审校； 5.自称“幼儿园专业看门20年的”乔智大叔以专业的视角、温情的笔触为本书配插图； 6.本书风靡世界各地40年，始终关注学前教育领域*的教育理论和研究成果，系统呈现了学前教育领域的发展历史、教育模式、关系指导、教育评估、环境创设、课程设计、家园合作、专业化等方方面面的内容，具有理论的专业性、内容的丰富性、教学法的操作性、语言的易读性。

儿童生活中我是谁-学前教育导论-第9版 目录

1 教师　　3 2 学前教育机构及领域　　35 3 历史与教育模式　　61 4 儿童发展　　101 5 观察、记录和评估儿童　　143 6 关系与指导　　185 7 健康、安全和幸福感　　229 8 学习环境　　265 9 理解并支持游戏　　309 10 课程　　345 11 课程计划　　391 12 融合多样化的学习者　　437 13 家园合作　　471 14 成为学前教育专家　　503

儿童生活中我是谁-学前教育导论-第9版 相关资料

这本书以帮助学前教育专业的学生成长为一名专业乃至优秀的学前教育工作者为目的，以帮助学习者形成正确的儿童观、教育观为导向，通过明确幼教工作者应该并必须掌握的专业知识、应该并必须具备的专业能力，勾画出他们的专业形象，引导并促使学前教育专业的学生成长为心中有理想、眼中有儿童、学业有专攻、教育有方法、行为有规范、举止有教养的幼儿园教师。 一本好书就是一位良师益友，本书对于广大学前教育专业的师生来说可以称得上是良师益友。作为一名多年从事学前教育专业的教学和科研工作者，我充分肯定这部译著，并向全国学前教育专业的师生、幼儿园系统推荐这本书。 冯晓霞 原中国学前教育研究会理事长 北京师范大学教育学部教授 作为一本入门级的经典著述，这本书的核心目标是，使教育者或即将步入学前教育领域的未来教育者明确：作为一名幼儿教育工作者，应该坚持尊重儿童、尊重文化差异、以儿童为中心、与家庭友好相处的工作方法。教育的价值在于尊重并重视儿童，而非仅仅是教育的内容或方法。 洪秀敏 北京师范大学学前教育研究所（系）所长 中国学前教育研究会教师发展专业委员会主任

儿童生活中我是谁-学前教育导论-第9版 作者简介

斯蒂芬妮•菲尼，夏威夷大学学前教育教授；伊娃•莫拉维茨克，檀香山社区学院教授；谢里•诺尔蒂，檀香山社区学院教授。三位作者在学前教育领域丰富的知识、研究经验与写作功底，确保本书具有理论的专业性、内容的丰富性、教学法的操作性、语言的易读性，完整呈现了学前教育领域新的理论和研究成果，使本书成为学前教育领域的“百科全书”。洪秀敏，教育学博士，北京师范大学学前教育研究所（系）所长、教授。现任中国学前教育研究会常务理事及学术委员会委员、教师发展专业委员会主任。主要从事学前儿童心理发展与教育、幼儿园教师专业发展和学前教育政策的研究。 译者简介： 李晓巍，美国加州大学伯克利分校联合培养博士，北京师范大学学前教育研究所（系）副教授。主要是从事儿童社会性与情绪发展、儿童发展评价等方面的教科研工作。 王兴华，毕业于德国慕尼黑大学，教育心理学博士，北京师范大学学前教育研究所（系）副所长，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员。主要从事儿童心理发展方向的教科研工作。

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