数学教育评价方法 本书特色

本书较为全面地介绍了当前国际上常用的数学教育评价方法。首先说明了数学教育评价的理论意义，其次说明了数学评价的全新视角，再次从评价的方法、策略、模型等方面介绍评价方法，然后选取数学内容、数学认知领域、数学课堂教学评价等几个具体方面介绍了数学评价方法的实施，*后展望了数学教育评价的新走向。

数学教育评价方法 内容简介

本书为《数学教育研究基础丛书》中的一本, 内容包括关于数学教育评价理论意义上的探讨, 数学评价上的新视角, 数学评价方法、策略、模型, 数学内容的评价, 数学认知领略的评价, 数学课堂教学评价, 数学教育评价的新走向。

数学教育评价方法 目录

目录 第1章 关于数学教育评价理论意义上探讨 §1.1　评价研究的意义和目的§1.2　数学教育评价所遇到的挑战　　 参考文献 第2章　数学评价上的新视角§2.1　改善数学教学的评价　　 §2.2　评量指标在数学教学中的应用§2.3　改善数学学习的评价参考文献 第3章　数学评价方法、策略、模型§3.1　数学评价方法、模型§3.2　整体评分方法与BEAR评价系统§3.3　基于课程的评价任务设计参考文献 第4章　数学内容的评价 ??§4.1　算术的评价§4.2　代数的评价§4.3 统计的评价§4.4　几何的评价参考文献 第5章　数学认知领域的评价§5.1　数学认知领域及其评价§5.2　数学认知领域的诊断评价模型§5.3　数学认知评价的一些技术参考文献 第6章　数学课堂教学评价 ??§6.1　数学课堂教学任务的评价§6.2　数学课堂教学评价工具参考文献 第7章　数学教育评价的新走向§7.1　面向学习的评价§7.2　交互式数学项目中的评价§7.3　基于计算机的数学评价发展模式 参考文献

数学教育评价方法 作者简介

王兄，博士，曾任上海师范大学副教授，硕士生导师；曾任南洋理工大学教育学院教学与实践研究中心的研究员；现任加拿大阿尔伯塔大学教育学院数学教育方向的助理研究员。 现主持中国教育部课题一项，作为重要成员参与加拿大国际发展署课题一项；已主持上海市教委课题两项和上海师范大学校级课题六项，作为联络员已参与上海师范大学与博茨瓦纳大学的合作交流项目，作为子课题负责人已参与新加坡教育部研究课题两项。已发表中文学术论文近50篇；英文学术论文近15篇。在重要的国际学术会议ICME, EARCOME, CSSE等上做学术报告近20场。

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