2年级下册/小学语文教学科学设计 本书特色

语文教学又是一门艺术，尤其在具体的语文课堂教学更是充满了个性化的灵气，需要发挥语文教师不同的个性特长，根据学生的不同特点灵活调整教学程序。本书作者在尊重部编语文教科书编排理念和编写思路的基础上，顺应“不是教教材，而是用教材教”的时代呼唤，运用科学心理学原理和现代教学设计技术，开发一套符合小学语文教学规律，教学内容正确、目标定位合理、教学程序清晰，可操作性强的“小学语文教学科学设计”。

在阐明教学内容与教学目标之后，作者认为任务分析是现代教学设计的核心技术，解决的是“为什么要这样教”的问题。教学设计在选择教学策略之前，先要做任务分析，即确定教学目标中学习结果的类型，并根据学习分类理论，推导出每类学习结果适当的学习过程和条件；然后依据任务分析的结果，选择与目标相匹配的教学策略，从“教学有法，教无定法”向“学有规律，教有优法”转型；*后，对照教学目标进行学习结果的测量与评价，以及进行学生学习困难的诊断与补救教学。
语文教学又是一门艺术，尤其在具体的语文课堂教学更是充满了个性化的灵气，需要发挥语文教师不同的个性特长，根据学生的不同特点灵活调整教学程序。本书作者在尊重部编语文教科书编排理念和编写思路的基础上，顺应“不是教教材，而是用教材教”的时代呼唤，运用科学心理学原理和现代教学设计技术，开发一套符合小学语文教学规律，教学内容正确、目标定位合理、教学程序清晰，可操作性强的“小学语文教学科学设计”。

在阐明教学内容与教学目标之后，作者认为任务分析是现代教学设计的核心技术，解决的是“为什么要这样教”的问题。教学设计在选择教学策略之前，先要做任务分析，即确定教学目标中学习结果的类型，并根据学习分类理论，推导出每类学习结果适当的学习过程和条件；然后依据任务分析的结果，选择与目标相匹配的教学策略，从“教学有法，教无定法”向“学有规律，教有优法”转型；*后，对照教学目标进行学习结果的测量与评价，以及进行学生学习困难的诊断与补救教学。

任务分析后的一项工作就是选择相应的教学策略。二年级上册的教学策略既要以各课的任务分析为参考，更要关注这个年龄段的学生年龄心理特点。本书作者在设计时还根据智慧技能的学习性质，选用了一些相对应的教学策略。

2年级下册/小学语文教学科学设计 内容简介

以2016年部编语文教材为蓝本，运用语文学习心理学和现代教学设计技术，精心设计每一堂课的教学目标和教学程序，教学内容包括识字与写字，词语与句子，朗读教学，阅读教学，口语交际。帮助教师减轻备课负担，上好每一堂课。

2年级下册/小学语文教学科学设计 目录

001序言

003二年级下册教学设计说明

001—053**单元
概述
古诗二首
找春天
开满鲜花的小路
邓小平爷爷植树
智慧技能： 存现句
口语交际： 注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧

054—083第二单元
概述
雷锋叔叔，你在哪里
千人糕
一匹出色的马
语文园地二

084—128第三单元
概述
神州谣
传统节日
“贝”的故事
中国美食
智慧技能： 形声字
口语交际： 长大以后做什么
语文园地三

129—166第四单元
概述
彩色的梦
枫树上的喜鹊
沙滩上的童话
我是一只小虫子
语文园地四

167—209第五单元
概述
寓言二则
画杨桃
小马过河
智慧技能： 人物的对话
口语交际： 图书借阅公约
语文园地五

210—244第六单元
概述
古诗二首
雷雨
要是你在野外迷了路
太空生活趣事多
语文园地六

245—294第七单元
概述
大象的耳朵
蜘蛛开店
青蛙卖泥塘
小毛虫
智慧技能： 比喻句
语文园地七

295—329第八单元
概述
祖先的摇篮
当世界年纪还小的时候
羿射九日
口语交际： 推荐一部动画片
语文园地八

330—331后记

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