优势学习的理论建构与实践应用 本书特色

本书主要以上海市市西中学的课程教学改革为例，将市西中学在教育教学改革实践中逐渐形成的扎根理论“优势学习理论”进行界定、提炼和阐述。*章主要阐明市西中学开展改革实践的背景和原因；第二章对“优势学习理论”进行概念界定和理论层面的建构分析；第三章至第七章分别对优势学习理论的五个核心要素进行一一剖析；第八章主要描述了优势学习理论在市西中学的实践成效，以及市西中学未来进一步深化研究的几点思考与展望。

优势学习的理论建构与实践应用 内容简介

本书主要以上海市市西中学的课程教学改革为例, 将市西中学在教育教学改革实践中逐渐形成的扎根理论“优势学习理论”进行界定、提炼和阐述。**章主要阐明市西中学开展改革实践的背景和原因 ; 第二章对“优势学习理论”进行概念界定和理论层面的建构分析 ; 第三章至第七章分别对优势学习理论的五个核心要素进行一一剖析 ; 第八章主要描述了优势学习理论在市西中学的实践成效, 以及市西中学未来进一步深化研究的几点思考与展望。

优势学习的理论建构与实践应用 目录

**章 优势学习的提出与分析框架 **节 理论背景与实践探索 第二节 优势学习的分析框架与应用视域 第二章 引导优势学习的评价设计 **节 优势学习评价的设计与实施 第二节 优势学习评价的工具开发与使用 第三章 满足优势学习的内容提供 **节 认识自我 发现优势 第二节 学校建构丰富的课程体系 第三节 满足优势学习内容提供的技术核心 第四章 促进优势学习的方式选择 **节 构建多样化的学习方式 第二节 学习方式的自主运用 第三节 促进学生优势学习方式运用的技术核心 第五章 适合优势学习的时间配置 **节 学习时间的类别及特点 第二节 优势学习的时间配置 第三节 发挥优势学习时间价值的核心技术 第六章 促进优势学习的环境建设 **节 环境建设与优势学习 第二节 学校环境建设的实践 第三节 学习环境重构的核心技术 第七章 优势学习理论的研究成效与未来展望 **节 优势学习的研究结论 第二节 优势学习理论的实践成效 第三节 深化研究的问题与展望

优势学习的理论建构与实践应用 作者简介

董君武 男，浙江奉化人，1968年5月出生，博士，正高级教师，上海市特级校长，上海市市西中学校长，上海市人大代表。先后兼任上海市教育学会高专委副主任、上海市教育评估学会基教委副主任、上海市学校国防教育协会高中分会会长、教育部中学校长培训中心兼职教授等。荣获上海市静安区首届杰出人才、上海市园丁奖、上海市教育科研先进个人、上海市教育系统先进工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模等。承担十余项市级以上的课题和项目，取得了一系列成果，其中，“思维‘广场’撬动教学深度变革，实践‘优势学习’的研究”，获2018年基础教育国家级教学成果一等奖。主要著作包括：专著《个性化学习的系统建构与实践探索》，编著《空间引发的学习变革》《学校变革与教育领导》《现代学校的持续发展》，主编《育?才 促进初中学生自主性发展的实践与研究》《“一课多教”的实践与探索》等。方秀红 教育管理硕士，上海市特级书记，现任上海市市西中学党委书记。上海市德育研究协会学术委员会委员，上海市教育评估院德育学科高级职称评审专家。先后荣获“全国德育工作先进校长”“全国地理教育先进工作者”“上海市教育系统巾帼岗位建功标兵”“上海市未成年人思想道德建设先进个人”“上海市优秀基层党务工作者”等荣誉称号。曾主持或核心参与多项市级及以上教育科研课题，并取得良好成效，一些研究成果获上海市教育科研成果评选等第奖，多篇论文获全国一等奖。主要著作有：专著《让生命之花在校园里绽放》，编著《空间引发的学习变革》（合著）等。

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