指向学科核心素养的课堂教学范式 本书特色

《指向学科核心素养的课堂教学范式》立足于指向学科核心素养培育的教学范式的创生，给一线教师的课堂教学实施提供了一个基本的、可理解的、可操作的新课堂的普适性框架，鼓励一线教师在基本规约下进行形态多样化、个性化的探索，给指向学科核心素养的教学观的重建以理念引领和课堂操作的导引。
《指向学科核心素养的课堂教学范式》提供了中小幼各学段各学科翔实的教学模式典型案例，涵盖了基础教育阶段大部分学科。为了使书中大量的课堂模式体现对课堂范式的多样化表达，我们按照课型的共性特征对案例进行分类，并且在每一类案例前提供相应的引导性提示与解读，对本类课型的核心素养内容以及课堂教学各种操作模式中的关键要素加以简要说明，以帮助读者更好地理解这些案例，便于借鉴，并能结合自身实际进行迁移与创新。

指向学科核心素养的课堂教学范式 内容简介

创生指向学科核心素养的课堂教学范式，中小幼各学段典型案例

1.《指向学科核心素养的课堂教学范式》以课堂教学范式变革为依托进行课堂全面整体转型的指导与范例展示，为广大一线教师创设一个可根据实际情况进行调整与创新的新课堂普适性框架，有效落实学生核心素养的培育。
2.指向学科核心素养培育的课堂范式按照课型分类展示，其并没有限定具体的方法与教学形态，而是鼓励教师在基于课程标准的前提下进行形态多样、个性化的探索，在案例的引导性提示与解读的帮助下实践自身的迁移与创新。

指向学科核心素养的课堂教学范式 作者简介

李文萱
上海市徐汇区教育学院院长，上海市特级校长，正高级教师。教育部中学校长培训中心特聘教授、上海市第三期名校长基地主持人、上海市劳模创新工作室主持人。先后获得上海市劳动模范、全国教育科研杰出校长等称号。长期从事学校管理和教师培训工作，在学校教育教学管理和师资队伍建设、课程建设、学校文化建设、教师教育等领域进行了系统的理论研究和丰富的实践探索。先后发表论文数十篇，出版了《从标准到课堂——基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》《引领学校内涵发展的课程校本化实证研究》《探索学校联动发展的内核》《现代学校制度建构与文化自觉》等专著。在课程与教学、教师专业发展等领域主持市级及以上项目十多项，先后获得市级教学成果特等奖。

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