第六章 讲解技能 **节 讲解技能定义及说明 一、讲解技能定义 二、讲解技能说明 三、讲解技能的类型 四、讲解技能原则 第二节 讲解技能要素 一、讲解目标 二、讲解结构 三、讲解语言 四、知识联系 五、共同思维 六、得出结论 第三节 讲解技能要素的操作要点 一、讲解目标的操作要点 二、讲解结构的操作要点 三、讲解语言的操作要点 四、知识联系的操作要点 五、共同思维的操作要点 六、得出结论的操作要点 第四节 案例分析 案例1：叙述性讲解--生活中9的乘法口诀的应用 案例2：描述性讲解--认识十进制和位值制 案例3：启发性讲解--发现9的乘法口诀中的规律 案例4：解释性讲解--用手指记9的乘法口诀 案例5：归纳法讲解--通过天平认识等式性质 案例6：演绎法讲解--梯形的认识 案例7：类比法讲解--比的意义 案例8：讲解目标的确定--用分割的方法探究圆的面积 案例9：讲解语言的设计--推导”三角形三边关系” 附录 讲解技能评价量规
第七章 媒体演示技能 **节 媒体演示技能解读 一、媒体演示技能定义 二、媒体演示技能说明 三、媒体类型及应用 第二节 媒体演示技能要素 一、根据内容选择媒体 二、出示媒体把握时机 三、正确演示提供示范 四、指导观察教给方法 第三节 媒体演示技能要素的操作要点 一、教学媒体选择的操作要点 二、出示媒体时机的操作要点 三、提供正确示范的操作要点 四、指导学生观察的操作要点 第四节 案例分析 案例1：平移旋转一课的媒体选择 案例2：几何图形中的平移和旋转 案例3：动一下，豁然开朗 案例4：用不同的方法推导平行四边形的面积 案例5：怎么用圆规画圆 案例6：讲解数长方体的棱长 附录 媒体演示技能评价量规
第八章 板书技能 **节 板书技能解读 一、板书技能定义 二、板书技能说明 三、板书的类型 四、板书与其他媒体的整合 五、板书技能的训练方法 第二节 板书技能要素 一、书写绘画 二、结构布局 三、概括要点 四、回忆再现 第三节 板书技能要素操作要点 一、书写绘画的操作要点 二、结构布局的操作要点 三、概括要点的操作要点 四、回忆再现的操作要点 第四节 案例分析 案例1：提纲式板书 案例2：线索式板书 案例3：表格式板书 案例4：图示式板书（一） 案例5：图示式板书（二） 案例6：板画式板书 附录 板书技能评价量规
第九章 结束技能 **节 结束技能解读 一、结束技能定义 二、结束技能说明 三、结束技能类型 第二节 结束技能要素 一、提供心理准备 二、概括要点明确结论 三、回顾思路与方法 四、拓展延伸联系新的学习内容 第三节 结束技能要素的操作要点 一、结束技能要素的操作要点 二、结束技能的应用原则 三、应用结束技能要注意的问题 第四节 案例分析 案例1：《积的变化规律》研究活动的结束 案例2：《复式条形统计图》课的结束 案例3：《平行四边形的认识》课的结束 案例4：《积的变化规律》课的结束 案例5：《面积和面积单位》课的结束 案例6：《平面图形复习课》的结束 案例7：《圆的认识》课的结束 附录 结束技能评价量规
第十章 强化技能 **节 强化技能解读 一、强化技能定义 二、强化技能说明 三、强化技能的功能 四、强化技能的类型 五、强化技能的策略 第二节 强化技能要素 一、准确判断 二、意图明确 三、把握时机，适时反馈 四、促进内部强化 第三节 强化技能要素的操作要点 一、准确判断的操作要点 二、意图明确的操作要点 三、把握时机适时反馈的操作要点 四、促进内部强化的操作要点 第四节 案例分析 案例1：要听清问题 案例2：让他说说又何妨 案例3：老师，这回我懂了 案例4：从安静到热烈 案例5：明确强化原因 案例6：面向全体及时强化 附录 强化技能评价量规
第十一章 沟通技能 **节 沟通技能解读 一、沟通技能定义 二、沟通技能说明 三、沟通技能的功能 四、沟通技能的类型 五、沟通技能的策略 第二节 沟通技能要素 一、沟通情感 二、沟通目标 三、沟通手段 四、沟通反馈 第三节 沟通技能要素的操作要点 一、沟通情感的操作要点 二、沟通目标的操作要点 三、沟通手段的操作要点 四、沟通反馈的操作要点 第四节 案例分析 案例1：尊重与接纳--”尝一口” 案件2：真诚与信任--对学习失去信心的孩子 案例3：理解与宽容--难免会出错 案例4：沟通目标--课堂上的疑惑目光 案例5：表扬与鼓励--独到的见解 案例6：口语表达技巧--”老师，他编错了” 案例7：暗示--从哪里剪 案例8：沉默--不是180° 案例9：反馈与应对--难得的一次举手 附录 沟通技能评价量规 参考文献

小学数学/教师教学技能培养系列教程 作者简介

李涛，北京教育学院朝阳分院新任教师培训部主任,中学数学高级教师，北京市骨干教师；曾获北京市优秀青年教师、朝阳区群众性经济技术创新标兵、朝阳区教育科研先进个人等荣誉称号。

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