高中化学研究性学习导航 本书特色

化学，大自然一气呵成的散文、鬼斧神工的杰作，“形散而神不散”，虽凌乱散碎却不失朦胧美，正等待着您智慧的明眸来发现！
化学事业的发展大大地促进了人类生产力的发展，推动了人类文明的进步，彰显了入世的价值——是为科技之儒学！
化学研究是连接梦想与现实的桥梁，是探究者的乐园。它孕育着创新的胚胎，舒展着思维的翅膀，闪耀着智慧的光芒，有所为有所不为，行绿色之正道——是为时代之道家！
化学学习是打通宏观世界与微观世界的冲浪之旅；在知识的浪涛中只要牵住构造的魂，你便是灵动的舞者，美妙的缔造者，千手的观世音——是为曼妙的佛！
从老爷车到“嫦娥揽月”，从文物考古到痕量检验，从吃喝拉撒到衣食住行，化学，无处不在！
化学教育是普通高中不可或缺的科学学习领域，亦是文与理兼备、宏与微相融、有与无互鉴的生命律动！

高中化学研究性学习导航 目录

**章 化学研究性学习的理论基础
**节 化学研究性学习探源
第二节 化学研究性学习与现代教学理论
第三节 化学研究性学习与隐性知识的生成与转化
第二章 化学研究性学习概述
**节 化学研究性学习的特征与分类
第二节 化学研究性学习的目标与价值
第三节 化学研究性学习中教师的角色与作用发挥
第四节 化学研究性学习的评估
第三章 化学课题研究性学习的实施
**节 化学研究性学习的教学指导
第二节 中学化学研究性学习内容的选择
第三节 中学化学研究性学习课题参考
第四章 让研究成为化学课堂教学的常态
**节 课堂教学中渗透研究性学习的思想
第二节 “课程即资源活化”理念下的课堂研究性教学——以“分散系及其分类”教学为例
第三节 从化学教学走向化学教育——以“弱电解质的电离”为例
第四节 由开放探究引向深层思维——以“盐类的水解”教学为例
第五节 基于科学素养进行课程整合——以碘盐中碘元素和工业用盐中亚硝酸盐鉴定为例
第五章 具有课程整合价值的化学研究性问题
**节 控制变量思想下“影响化学反应速率的因素研究”
第二节 绿色化工中Fe3 、Fe2 相互转化的猜想与求证
第三节 二氧化硫与氢氧化铜悬浊液反应的研究
第四节 化学实验中干扰因素的寻找与排除
第五节 有机化合物不饱和度的本质与应用探究
第六节 固体参与复相反应的平衡移动问题
第七节 设计测定碳酸钙样品纯度的几种方案的评析及相关计算
第六章 化学学习中常见模型的建构
**节 “中间体模型”在等效平衡中的应用
第二节 “滴定曲线模型”在微粒定量研究中的应用
第三节 电解质溶液中粒子浓度关系模型的研究
第四节 数学模型在化学问题研究中的应用
第五节 基于学生困惑的电化学模型构建
第七章 化学习题（试题）中的研究性学习
**节 铁轨的电化学角色
第二节 化学平衡的“繁”与“简”
第三节 铜粉与硝酸铁溶液反应的秘密
第四节 莫尔盐的制备
第八章 普通化学研究性学习案例
**节 关于石蕊试液的研究
第二节 常见防腐剂的防腐效果及其影响探究
第三节 探究彩焰蜡烛的课题研学报告
第九章 走进大学实验室的研究性学习案例
**节 生活用纸中的荧光增白剂检测及研究
第二节 纺织服装甲醛问题产生的来源及其解决方法的探讨
第三节 磺化聚苯乙烯介电材料的性能研究
第四节 导电高分子材料发展历程的综述及其生活应用的探究
第十章 科学考察型研究性学习案例
**节 关于植物清除自由基的效率与抗衰老方法普及的探讨
第二节 关于舟柄茶树木年轮宽度年表建立的研究
第三节 云南梯田对茶树生长环境影响的研究
参考文献
后记

高中化学研究性学习导航 作者简介

　　李继良，男，1974年生。1997年毕业于聊城师范学院化学教育专业，2003年获得山东师范大学教育科学学院教育管理专业硕士学位。1997年至2012年7月在山东省菏泽第一中学工作，2012年至今在北京市第八十中学工作。曾获山东省教科研先进个人、山东省特级教师、山东省齐鲁名师、菏泽市劳动模范、北京市特级教师等称号。现任北京市第八十中学化学教师、北京市朝阳区化学兼职教研员。

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