不朽的文华-从文华公书林到文华图书馆学专科学校 本书特色

　　周洪宇教授的新作《不朽的文华——从文华公书林到文华图书馆学专科学校》从教育文化史的角度，从基督教在华文教活动出发，研究教会学校将公共图书馆、图书馆学教育与研究等现代图书馆体系制度引进中国，并促进中国图书馆事业的发展，探讨教会学校是如何因应时代变化与社会的需求，日益走向世俗化、本土化和专业化的路径。本书从教育文化史的角度开展个案研究，填补了空白，具有重要的学术价值和现实意义。

不朽的文华-从文华公书林到文华图书馆学专科学校 内容简介

　　从文华公书林到文华大学图书科、华中大学文华图书科再到文华图书馆学专科学校，“文华”所开创的中国图书馆事业、图书馆学教育以及档案管理学教育一直弦歌不绝，从未中断。“文华”既能在顺境中破浪前进，也能在逆境中奋发前行，其根本原因在于其独有的“文华精神”，即文化为公的博大胸襟、乐于奉献的服务理念、炽烈真诚的创业激情、不屈不挠的刚毅品质、求真务实的干事作风、开拓创新的豪迈胆魄。这是一笔宝贵的精神财富。《不朽的文华：从文华公书林到文华图书馆学专科学校》追溯文华百年办学历程，缅怀文华先辈们的光辉业绩，总结内涵丰富的“文华精神”，对于弘扬我国优秀文化传统，发展我国教育文化事业，实现伟大的中国梦，无疑具有重要的历史意义和现实意义。　　《不朽的文华：从文华公书林到文华图书馆学专科学校》从教育文化史的角度开展个案研究，填补了空白，具有重要的学术价值和现实意义。

不朽的文华-从文华公书林到文华图书馆学专科学校 目录

绪论

**章 情势必然：西学东渐与近代中国图书馆事业的产生
**节 晚清社会与西学东渐
第二节 传教士与西方公共图书馆观念的舶来
第三节 中国近代知识分子对西方图书馆学的介绍
第四节 清末新政与公共图书馆运动的勃兴

第二章 接踵而至：从文华公书林到文华图书科（1910-1930年）
**节 传教士的兴学活动与影响
第二节 文华共同体的缘起：文华书院
第三节 双重角色的文华公书林（1910-1920年）
第四节 文华大学图书科（1920-1924年）
第五节 华中大学文华图书科（1924-1930年）

第三章 庚续弦歌：文华图书馆学专科学校（1930-1949年）
**节 沈祖荣毕生的办学功绩诠释了“文华精神”
第二节 在文华图书科的初创期、植基期、扩展期宜“沈胡并称”
第三节 沈祖荣对中国图书馆学教育本土化与专业化的历史贡献
第四节 迁徙期（1938-1945年）：沈祖荣带领文华图专艰难前进
第五节 矛盾再起：战后文华公书林的权属划分
第六节 重振期（1945-1949年）：沈祖荣振兴文华图专的宏大梦想

第四章 革故鼎新：新中国成立后文华图书馆学专科学校的合并（1949-1953年）
**节 新中国成立初对私立学校采取的政策
第二节 新中国成立前文华图专的艰难处境：透过学生的视角看文华
第三节 文华图专进行的全面改革
第四节 划归公立：文华共同体的*终消失

第五章 朦胧色彩：受制于民族主义运动的文华共同体
**节 设立主体
第二节 经费来源

第六章 走向变革：文华共同体内部职权体系
**节 文华图专亦中亦西的行政管理体制
第二节 不断嬗变的学制轨迹

第七章 适者生存：美式图书馆学教育模式在中国的移植与改造
**节 平民教育热潮下的课程设置
第二节 民族主义与实用主义碰撞下的教学方式

第八章 一枝独秀：近代图书馆学知识生产与“文华集团”图景
**节 师资
第二节 学生

第九章 再添星辉：文华图书馆学专科学校的档案管理专业
**节 档案教育与档案理论研究的产生
第二节 文华图专档案管理专业的设立
第三节 文华图专对档案馆学建设的历史贡献

第十章 硕果满枝：谱写“建设中国的图书馆学”历史篇章
**节 研究
第二节 出版
结语
附录
参考文献
后记

不朽的文华-从文华公书林到文华图书馆学专科学校 作者简介

　　周洪宇，1958年生于武汉。历史学博士，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师。长江教育研究院院长，武汉大学、南京大学、北京师范大学等校兼职教授。美国哥伦比亚大学、香港中文大学访问教授。第十、十一、十二届全国人大代表，湖北省人大常委会副主任。著有《教育公平论》、《教师教育论》、《陶行知与中国现代文化》等著作20余部。主编《千年梦想圆于建国百年——小康社会与教育新使命》丛书。先后承担国家哲学社会科学研究和全国教育科学研究多项重点课题，在《教育研究》、《历史研究》、《Chinese Education and Society》（美）等中外重要学术刊物发表论文100余篇。其全国人大代表的建议——实行义务教育全免费、制定对台立法、建立国家教师资格统一考试制度和国家教师荣誉制度等被中央采纳。被评为“改革开放30年中国教育风云人物”、“改革开放30年基础教育影响力人物30人”、“全国有影响力的十位人大代表”。

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