第3节古今之争
一、汉学与宋学之争
二、科学与人生观
三、科学主义与人文主义之争
第3部分西方教育哲学
第7章古希腊罗马教育哲学
第1节前苏格拉底哲学与智者哲学
一、前苏格拉底学派的自然
二、智者的经验与民主
三、智者与苏格拉底学派的关系
第2节苏格拉底学派
一、色诺芬的中庸哲学
二、柏拉图的理想
三、亚里士多德的实践智慧
第3节希腊化罗马时代的自然法及其教育哲学
一、第欧根尼的犬儒主义
二、伊壁鸠鲁学派的快乐主义
三、斯多葛学派的意志主义与罗马哲学
第8章西方现代知识哲学及其教育哲学
第1节经验论
一、洛克的白板
二、“休谟问题”
三、“穆勒五法”
第2节先验论
一、康德的纯粹理性
二、黑格尔的辩证法
三、胡塞尔的现象学
第3节超越论
一、赫尔巴特的统觉
二、杜威的互动论
三、波兰尼的“个人知识”
第9章西方现代政治哲学及其教育哲学
第1节精英主义或自由主义
一、费希特的自我学
二、尼采的超人
三、海德格尔的大在
第2节平民主义或民主主义
一、卢梭的爱弥儿
二、马克思的无产阶级
三、萨特的存在主义与马克思主义
第3节共和主义
一、马基雅维利的美德
二、霍布斯的自然权利
三、施特劳斯的自然正确
**版后记
第二版后记

基于标准的教师教育新教材教育哲学(第2版) 作者简介

刘良华，华东师范大学课程与教学研究所教授，主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”。著有《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》、《教育研究方法：专题与案例》、《叙事教育学》等。

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