寻找语文的可能性 本书特色

语文课堂只能从教材出发吗？
语文应试只有一条路可走吗？
针对语文课堂的单向度教学问题，殷国雄老师发出了自己的声音，真实的声音，有所改变的声音，来自一线的声音：以实践案例的形式，从日常的教学管理、教材选文教学，到整本书阅读教学、电影戏剧游戏教学，再到作文教学与应试教学，捕捞课堂内外的知与意，生成师生成长的动力与智慧，寻找语文课堂的无数种可能性。我们可以看到，这诸种实践是那么丰富多彩，又是那么真实艰难，只有以巨大的教育激情与深沉的教育哲学才能使语文课堂的改变真正得以发生。

寻找语文的可能性 内容简介

从日常的教学管理、教材的选文教学、整本书阅读教学、电影戏剧游戏教学、作文教学与应试教学等方面，寻找语文的诸种可能性，走出语文课堂单向度教学的现实困境。
从《三国杀》《马尼拉》《卡坦岛》等桌游中探索游戏化的读写教学，让学生玩得开心，学得容易，记得深刻。
一个个生动的教育故事，一节节富有创意的语文课堂，一段段师生“合著”的人生之歌，或可给更多致力于课堂求索，求新寻变的教师以启发。。

编辑推荐篇章：
如果有一天，你瞎了怎么办/038
学生创生主题词之性教育有什么用/086
《小王子》：驯养与责任/113
桌游《三国杀》里的糜竺和夏侯惇——两个姻亲的相似与不同/139

寻找语文的可能性 目录

序一：“笨小孩”殷国雄001
序二：此间的少年005
**章 应对教学管理的挑战
004教学管理1.0版：小组积分和集体奖惩
007教学管理2.0版：个人积分和加油票
012展望教学管理的3.0版：自我管理与公共生活
第二章 从教材出发的读与写
025战争中的恐惧、仇恨和勇气
030发现母亲
038如果有一天，你瞎了怎么办
045站直了，一起推敲作者逻辑
048敬畏还是支配
053大人物也有害怕和挣扎
第三章 主题词下的读与写
062教师选择主题词之教师和教育
075教师选择主题词之公地效应和自由贸易
079教师选择主题词之什么是真正的爱国
082学生创生主题词之小报告和班干部的痛苦
086学生创生主题词之性教育有什么用
094学生创生主题词之大海还是鱼缸
099家校共同体之穹顶之下，我们可以做什么
105家校共同体之外地人的痛，你们不知道
第四章 读书观影外加报告单的整本书读写教学
113《小王子》：驯养与责任
117《麦克白》：悲剧源于他人，还是自己
123《罗密欧与朱丽叶》：懦弱与偶然酿成的悲剧
128《威尼斯商人》：种族迫害与高利贷
134部编版教材的整本书读写教学展望
第五章 游戏化的读写教学实践
139桌游《三国杀》里的糜竺和夏侯惇
——两个姻亲的相似与不同
145《小狗钱钱》和桌游《马尼拉》
——会下金蛋的鹅
152《富爸爸穷爸爸》和桌游《卡坦岛》
——看得见的和看不见的
158游戏化教学的展望
第六章 语文应试，换条路走走
162《目送》：爱与分离，学生拟题
164“托身已得所”与“天地一沙鸥”
——给陶渊明和杜甫摘帽子
173作文当然教得好
188作文修改：一遍两遍三四五六遍
192应试作文:没有成长，哪来作文
后记：尝试让改变发生197

寻找语文的可能性 相关资料

这是来自一位一线初中教师的教学思考和记录，在一个充满变化的时代，教育何为？我们需要听到真实的声音，有所改变的声音，尤其是一线的声音，本书作者就是保持着有所改变之心的教师。
——知名历史学者 傅国涌

这是一个发生在中国教室里的故事，是一位中国青年教师点燃的教育激情。作者在这本书中展现了自己在教学管理中的实践和思考，更用多彩的笔墨描绘了自己和学生共同打造的富于创意的读写课堂。深入读写之河，捕捞文本内外的知与意，生成师生成长的动力与智慧。
——《中国教育报·读书周刊》主编 王珺

从应对教学管理的挑战、教材教学、话题讨论，到整本书读写及游戏教学的设计，再到对语文应试的新探索，殷老师在书中记录和展现的他和孩子们的教育探索历程，是那样的丰富、真实和艰难……在这本书中，我读到的，不仅是殷老师的真诚和努力，更读到了他在教学和文字背后所呈现的信念：对个体觉醒和教育力量的坚信。

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