德国幼儿教育成功的秘密:近距离体验德国学前教育理念与幼儿园日常活动安排 目录

【推荐序】 这本书令我拿起来便放不下来，我全力推荐它　/ 洪兰 　 不一样的教养、教育观与政策，值得冷静深思　/ 周淑惠 孩子的每一步学习，都是为独立做准备　/ 江束 心宽，路更宽　/ 江兰芬 回应生命发展需求的德国幼儿教育方式　/ 罗宝鸿 借鉴德国幼儿教育，磨练孩子生存与发展能力　/ 彭菊仙 从德国幼儿园教育现场，启发不一样的教养观念　/ 张美兰 【自序】 身为教育工作者的十年自省 　 **部分 打底！帮孩子建构内心自画像 　 ——要先探索自己、了解自己，才能相信自己 **章　建立自信，从认识自己开始 ——真正的自信并非来自完美，而是正视自己的优缺点 成绩好、多才多艺，孩子就会有自信吗 德国父母这样想 没遇过难题的孩子无法生出自信和勇气 第二章　德国父母精准的赞美态度，教出自信而非自满的小孩　 德国老师这样做 孩子做得到的事，德国人不过度赞美，只会点头肯定 第三章　尊重孩子个别特质，不以统一标准来衡量 ——孩子该学会的是珍视自己的价值，而不是符合大人理想标准 德国父母这样想 孩子“想做”才会做得好，也才能真正对自己负责 找到孩子发光发热的特质，比优秀来得重要 第四章　快乐会带来无限的学习能量 ——让热情全速点燃孩子的学习动机 快乐学习不难，要让孩子将快乐内化为学习热情，需要时间和空间 德国老师这样做 过度注重学习成效，只会让孩子失去学习热情 第五章　开放式教育的教学现场，*直接的震撼 ——相信孩子的能力，练习不担心 德国老师这样做 从内心传递“你相信他做得到”，给孩子勇于挑战的力量 收起自己的担心，鼓励孩子“要再试一次吗？” 第六章　男孩日/女孩日-孩子们的职场初体验 ——跨越既定性别印象，德国成功的双轨制职业技能教育 男孩日/女孩日职场体验，可不是玩宝贝老板 从小扎根的职业技能教育，是德国竞争力的基础 第二部分 助跑！德国优质教育全方位能力养成之道 ——创造环境、给孩子练习的机会，贯彻“细节成就一切”的铁血教育 第七章　生活自理＆自豪与独立 ——不因为赶时间、嫌麻烦，而剥夺小孩的学习机会 德国老师这样做 用鼓励代替纠正，让孩子保有“我做到了”的成就感 德国老师这样做 长期作战的心理准备：就算孩子耍赖发懒，一点都不让步 德国老师这样做 让孩子轻松学穿脱衣物，成功达成的三大关键 第八章　仪容整洁＆人缘与自信 　 ——如何维护个人基本卫生，也是学习自理的一部分 教育这件事，父母不能只是期待老师认真 帮孩子打理服装仪容，传达的是父母疼爱的心意 第九章　勇敢说不＆坚持与毅力 　 ——任性？有主见？是独立意志的一体两面 德国老师这样做 过度安抚和一味斥责，教养不出勇敢独立的孩子 德国老师这样做 别教出妈宝，从容应对2∼3岁“**个成长叛逆期” ——包容孩子难搞的情绪与个性，但教养原则绝不退让 第十章　化解冲突＆捍卫自己 　 ——面对可能的校园霸凌，德国人这样培养孩子解决问题的能力 德国父母这样想 1~3岁孩子咬人、抓人、拉头发，是本来就会发生的事 不想接受别人的游戏规则，就得自己想办法 德国老师这样做 不过早涉入孩子纷争，退一步观察行为始末 德国父母这样想 铁了心不出头，孩子必须学会捍卫自己 第十一章　孩子的发言权＆社交自信 　 ——鼓励孩子用自己的方式和世界对话，培养独立思考的能力 德国老师这样做 教育指南**条：不要指导孩子该怎么看这个世界 德国老师这样做 孩子的意见都会被认真聆听，而不只是形式上的开明 第十二章　生命教育＆爱与付出 ——爱是重要能力，无处不在的生命教育 德国老师这样做 爱小孩，也教他学会去爱 第十三章　责任感＆做好该做的事 　 ——从小开始以赞美鼓励，强化孩子的责任心 德国老师这样做 孩子帮倒忙时，以鼓励“做到”代替责怪“做错”的地方 德国父母这样想 让孩子承担行为的后果，不要轻易帮忙解困 第十四章　犯错与认错＆高情商应对 　 ——别让孩子只记得你情绪失控，而不是他犯错的行为 德国老师这样做 让孩子体验犯错的后果，才能有效导正行为 德国老师这样做 别打骂！否则孩子学到的是错误的情绪处理模式 体罚，从来不应该是教育里的一种手段 第三部分 茁壮！会玩才是真本事 　 ——德国幼儿园的日常规矩与作息 第十五章　德国Kindergarten，孩子们的秘密花园 幼儿园＝专属孩子培养创造力和想象力的成长花园 德国父母这样想 不是叮咛孩子“上课要认真！”而是“要玩得快乐！” 第十六章　家长们的入园面试　 ——签约入学，让家长也承诺以幼儿福祉为考量，绝不让步 德国老师这样做 坚守入园时间，希望确保孩子有规律的生活作息 德国老师这样做 和家长面试，以合约落实“以孩子为主”的教育精神 第十七章　从入园**天谈起 ——看德国老师如何帮助新生适应环境 德国老师这样做 入园**个月暖身期，建立孩子、老师、家长互信关系 德国老师这样做 适应期长短，完全取决于孩子的状况 第十八章　每日晨间的户外探险 ——绝对重要的自由玩乐时间，玩出创造力 第十九章　德国幼儿园的“无玩具日” ——让孩子狂动脑筋，聪明玩 德国老师这样做 开放式的无规则游戏，让孩子的能力充分释放 第二十章　幼儿瑜伽课 　 ——学才艺，不是为了成就将来 瑜伽运动，帮助认知身体和情绪教育，练习放松、专注， 内化成孩子内心稳定的能量 德国父母这样想 要不要学才艺？学什么？完全取决于孩子 第二十一章　走！两岁幼儿学搭公交车出游 ——超级校外教学，小孩的多重学习任务 德国老师这样做 轮流让大孩子带队，亲身经验比耳提面命还有效！ 过度使用推车让孩子长不大，两岁以上的孩子请向它说拜拜 第二十二章　爸爸妈妈，游戏约会是一定要的好吗 ——五岁开始在同学家过夜，德国父母理性应对 德国父母这样想 请老师协助观察学校玩伴，帮孩子安排游戏约会 德国父母这样想 慎选留宿同学的家庭，比几岁开始留宿更加重要 第四部分 呵护！孩子眼中的未来，远比父母想象中的更绚丽多彩 ——放手让孩子长大，父母也别忘了随之二次成长 第二十三章　让孩子从小事练习做决定 ——学习过程中，让孩子自己掌握方向盘 德国老师这样做 尊重孩子的学习意愿大过家长的选择 一边放手让孩子做决定，大人也必须一边留意何时该踩刹车 第二十四章　孩子和家长，双向沟通，双向学习 ——关于老师和家长的自我成长 当大人停止成长，和孩子的代沟只会越来越大 双向亲子沟通，除了倾听，更关键的是要听懂 第二十五章　无论是谁，都无法一直赢下去 ——有正向快乐的心，才能是真正的人生胜利者 人生不能用单一标准衡量，也绝对不该只有单一目标 看清楚自己，才能走对方向，迎向快乐 第二十六章　和孩子的每日“单独约会”时光 ——暂时放下琐事，全心全意地陪伴孩子，亲子关系大跃进 德国父母这样想 坚持工作家庭平衡，陪孩子的时间不能被打扰 单独约会模式，让孩子的心快乐得跳起舞

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