系列中小学健康教育教师教学指导用书水平四(初中二年级) 本书特色

考虑到中小学校健康教育课任课教师呈多元化的特点，以及大多数学校教学的实际情况，每一课都按照“给教师提供一个基本的、范例式的教学过程”进行设计，便于教师实施课堂教学。每一课的结构由教学目标、教学重点与难点、教学内容、教学过程、评价建议、拓展活动、参考资料七个部分组成。教学目标是帮助教师把握教和学要达到的程度，要求可操作、可观察、可评价；教学重点是根据教学进程，要求学生重点掌握的主要知识或知识环节，随着学生实际接受能力确定。教学内容是本课要求学生掌握的基本知识和基本技能，精选一节课教学能够完成的核心知识技能；教学过程是为教师提供的基本教学思路和采用的教学方法，教学步骤相对详细、清晰，教学环节设计可操作，简便易行，便于教学时参考；评价建议是教师在完成本课教学内容后，给教师提供的建议性的评价内容和评价方法，帮助教师通过评价引导学生健康行为的转变，促成教学目标的达成；拓展活动是学生学习本课后，可以在课堂之外开展的一些延伸性活动，以便强化学生对健康知识技能的学习和掌握，提高健康意识，逐渐形成健康行为；参考资料是为教师进行本课教学提供的一些可参考的资料和信息，供教学之需，并帮助教师拓展教学思路，开阔知识视野。以上每一节课的设计，力求体现《纲要》精神，做到内容科学、教学实用，特别是适应兼职教师的实际需求，便于教师结合学校、 自身和学生实际创造性地实施教学。

系列中小学健康教育教师教学指导用书水平四(初中二年级) 目录

**课　正确对待与异性的交往
第二课　热爱生活　珍惜生命
第三课　远离毒品
第四课　合理利用网络资源
第五课　避免滥用药物
第六课　做正确决定　预防艾滋病
第七课　不歧视艾滋病病人与感染者
第八课　急性中毒的原因及预测
第九章　校园暴力的危害
第十课　预防性侵犯
第十一课　溺水的预防和应急处理
第十二课　做情绪的主人

中小学教辅 教师用书

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