差异教学新视野丛书差异教学评估 本书特色

《差异教学评估：不一样的孩子，不一样的评估》是一本实用性极强的教学评估工具书。本书提供了可以直接应用在教学的计划、实施和结束阶段的各种实用且操作简便的评估策略和工具，能够帮助一线教师系统且有计划地收集和监测每名学生的优势与不足，记录和理解每名学生的学习表现与成长，从而使学生能够得到及时、恰当和有针对性的学习指导。

差异教学新视野丛书差异教学评估 内容简介

《差异教学评估：不一样的孩子，不一样的评估》是一本实用性极强的教学评估工具书。本书提供了可以直接应用在教学的计划、实施和结束阶段的各种实用且操作简便的评估策略和工具，能够帮助一线教师系统且有计划地收集和监测每名学生的优势与不足，记录和理解每名学生的学习表现与成长，从而使学生能够得到及时、恰当和有针对性的学习指导。 当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异教学新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享教学策略方法，致力于在课堂教学层面践行“发展更加公平更有质量的教育”。

差异教学新视野丛书差异教学评估 目录

1.导言：一把钥匙只能开一把锁 / 001 什么是差异教学评估 / 003 分析你对差异教学评估的观点 / 007 创建工具箱，缩小差距 / 008 问责时代的评估 / 009 教师在差异教学评估中的角色 / 014 打开工具箱 / 017 2.把研究成果和*佳实践引入形成性差异教学评估 / 019 信息的处理和记忆 / 021 学生为什么会记住和忘记 / 022 帮助大脑处理记忆 / 024 培养评估需要的优秀品质 / 027 真实性评估 / 031 表现反馈 / 033 小结 / 033 3.营造形成性差异教学评估的氛围 / 035 情感领域与评估 / 037 情绪 / 038 情商 / 038 自我效能感 / 040 评估动机 / 042 物理环境 / 046 制订环境目标 / 049 小结 / 051 4.了解学生 / 053 收集信息 / 055 加德纳的多元智能理论 / 057 探讨戈尔曼和斯滕伯格的理论 / 065 通过动物特征反映学生类型 / 066 性格色彩 / 068 评估学生的感知类型 / 069 了解学生的意见 / 074 评估学生的表现水平 / 077 小结 / 079 5.探索自我评估 / 081 什么是自我评估？ / 083 什么是自我对话？ / 083 自我对话在自我评估中的作用 / 083 对评估任务的自我对话 / 085 教授自我评估 / 087 评估中的自我检查方法 / 089 评估学习行为 / 092 小结 / 093 6.学习开始前的形成性差异教学评估 / 095 制订个性化的教学计划 / 099 课前的学生参与 / 100 小结 / 109 7.学习过程中的形成性差异教学评估 / 111 课堂的形成性评估方法 / 113 小结 / 124 8.学习结束后的形成性差异教学评估 / 125 学生的学习后参与 / 127 学习后的评估工具 / 127 小结 / 157 9.终结性差异教学评估 / 159 如何将标准化测试进行差异化实施 / 161 创建积极的评估环境 / 162 制定有效的评估说明 / 163 讲授应试技巧 / 163 评分 / 165 小结 / 167 10.差异教学和灵活分组过程中的评估 / 169 运用科技手段开展评估 / 171 立方体评估 / 173 选择板评估 / 174 议程表评估 / 176 建立用于实施评估活动的学习站、学习中心和学习区 / 178 评估分组策略 / 181 评估小组合作学习 / 188 小组讨论：评估 / 192 解决小组评估中出现的问题 / 195 小结 / 196 11.可调节任务模式 / 199 课程压缩模式 / 207 学习契约模式 / 209 基于项目的模式 / 212 基于问题的模式 / 216 小结 / 218 12.为差异教学评估做好准备 / 219 为形成性评估做好准备 / 221 评估内容、过程、作品和学习倾向 / 225 形成性评估对课程计划的影响 / 228 准备过程中需要考虑的关键问题 / 232 教授差异评估策略 / 233 差异评估的有效实践 / 234 促成形成性差异教学评估的变式 / 237 小结 / 237

中小学教辅 教师用书

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