把STEM带进小学课堂 本书特色

本书包含36个经过课堂教学实践检验过的科学课程，旨在鼓励儿童跨学科交叉学习，培养孩子动手解决问题的能力，引导儿童今后向 STEM(科技理工类)方向发展，并且为所有学生提供同等优质服务（对所有学生一视同仁）。本书为教师带来了新鲜有趣、卓有成效的策略。

把STEM带进小学课堂 内容简介

本书包含36个经过课堂教学实践检验过的科学课程, 旨在鼓励儿童跨学科交叉学习, 培养孩子动手解决问题的能力, 引导儿童今后向STEM (科技理工类) 方向发展, 内容包括: 如何制定工程设计任务 ; 留意设计的失策等。

把STEM带进小学课堂 目录

目录
**部分 学前班到五年级
第1章 如何制定工程设计任务 2
什么是工程与工程设计流程？ 2
科学探索与工程设计 3
创建你自己的工程设计任务 3
本章小结 7
致 谢 7
第2章 留意设计的失策 10
新手设计者的习惯 12
本章小结 16
第3章 借助普及版图书教学 17
普及版图书 17
故事梗概 18
与课程的联系 18
幼儿园到二年级：重要的事物解决问题 19
三到五年级：STEM自己的令人惊讶的竞赛 21
第4章 更多借助普及版图书的教学 29
普及版图书 29
与课程的联系 30
幼儿园到二年级：测试飞行器 31
三到五年级学生：设计一艘模型气垫船 33
第二部分 学前班到二年级
第5章 留意设计的失策 42
为建筑的调查营造环境 43
腾出时间进行老师自己的科学和工程学调查 44
有意识地按顺序探索 45
组织和促进儿童“用心”进行建筑探索 46
在建筑探索中整合语言、读写和数学的学习机会 46
从各种来源收集与建筑有关的评估数据 48
反思、记录和使用儿童建筑探索的数据 48
本章小结 49
第6章 EDP-5E 51
工程的设计流程 52
参与 52
工程设计流程（5E中的探索） 53
解释 55
扩展 55
评估 56
本章小结 57
第7章 学生真的能像工程师那样做吗 59
工程学的框架 59
参与 60
探索 61
解释 63
详细阐述 64
评估 64
本章小结 64


第8章 抓住我，如果你能够的话！ 67
科学 68
制订解决方案 68
技术与工程 69
工程和数学 70
本章小结 72
第9章 将工程学带入科学实验室 74
固体、液体和气体 75
声音 76
我的观察 78
第10章 综合设计 81
引水 82
第11章 象鼻和海豚尾巴 84
工程设计挑战 85
科学与工程 87
本章小结 89
第12章 工程项目改编 91
案例1：拯救搁浅的猪 91
案例2：某一流域的点源污染 93
修改课程的方法 95
致谢 96
第13章 迈入数字时代 98
提问 99
想象 99
计划 100
创造 101
改进 103
第14章 发明神秘机器 106
学习周期教学法和探究实践 107
工程设计流程 107
第1课：车轮和运动的引入及探索阶段 107
第2课：车轮和运动概念发展阶段 108
第3课：不同的运动应用阶段 109
第4课：神秘机器的应用阶段 110
第15章 我真的是在为小学生讲授工程学吗 113
参与 113
探索 114
解释 115
扩展 116
评估 116
本章小结 117
第16章 探寻STEM 118
举起重物 119
第17章 打印游乐设备 121
参与 122
探索 123
解释 124
详细阐述 125
评估 125
反思 126
机会 126
第18章 蔡斯家的狗舍 129
课程目标 129
参与 130
探索 131
解释 133
详细阐述 134
评估和扩展 135

第19章 测量成功 137
做好准备 138
第1节课：参与 139
第2节课：探索 139
第3节课：调查与解释 140
第4节课：详细阐述与评估 141
结语 142
第三部分 三年级到五年级
第20章 思考、设计、建造、测试、优化 146
背景 146
开始 147
思考 148
设计 149
建造 150
测试 150
优化 151
本章小结 152
第21章 基于社区的工程 154
模块概览 155
基于社区的工程模块：设计一个水运系统 155
多方面学习的证据 160
致 谢 160
第22章 工程，学习 162
科学与工程实践 163
工程超越科学的价值 168
第23章 设计一堵隔音墙 171
课程概述 172
工程设计活动 173
评估 176
第24章 叶片结构与风力涡轮机的功能 179
背景 179
介绍风力涡轮机 180
实验调查 180
工程设计流程 184
评估学生的学习情况 187
本章小结 188
第25章 与学生一起成为绿色工程师 190

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