高中英语听说教学理论与活动设计 作者简介

董亚男，教育硕士，上海市同济大学第二附属中学高中英语教师，中学高级教师。上海市高中英语教材（上教版）核心作者，连续四届普陀区英语学科带头人，曾担任华东师范大学外语学院名师基地导师。曾获“全国中小学外语教师园丁奖”、“上海市教育系统巾帼建功标兵”、“上海市名师后备”、“普陀区园丁奖”、“普陀区拔尖人才”等奖项和称号。从教以来，不断开展教学实践探索，逐渐形成了自己的教学风格。出版的学术论著主要有《如何说课》、《建构校本化的英语课程标准——教研组课程研发的实践样本》；发表多篇学术论文，如《国外英语阅读教学中学习型任务的设计》、《重视诊断性测试 促进教学反拨作用》、《激活听说教学 促进深度学习》都发表于《中小学英语教学与研究》等国家核心刊物。参与区级课题研究，针对新课程背景下“主题式”听说教学设计开展研究，在市、区级内多次开展“主题式”听说教学课堂实践研究与交流活动。

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中小学教辅 教师用书

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