我们这样教写作:小学语文功能性习作教学设计 本书特色

获奖情况：在功能性习作的理念指导下，深圳南山实验教育集团的一个班级参加全国青少年冰心文学大赛，52人参赛，47人获奖，组委会授予该班“文学摇篮班”称号，授予学校“全国写作教学示范学校”称号。 功能性习作教学以解决写作情境缺失、学习目标的失当、过程指导的缺位等写作教学难题为目标，明确写作的自我表达和与人交流功能为宗旨，以语篇类型为内容组织线索，以过程展开为活动组织形式，以发挥情境、支架和学习共同体的支撑功能为基本方略，追求习作课堂中的“在学习”“真学习”。
本书读者对象为小学语文教师。精选深圳市南山实验教育集团写作项目组中精彩的习作教学设计，按照写作类型分篇章，包括描写类、自叙类、说明类、故事类、诗歌类、劝说类等不同文体类型的教学设计；每种类型含数篇教学案例（各7-12篇），每章附有教师关于该写作类型教学反思（各1篇）。所有篇目均经课堂实践及反复打磨，具有很强的实操性。

我们这样教写作:小学语文功能性习作教学设计 内容简介

功能性习作教学以解决写作情境缺失、学习目标的失当、过程指导的缺位等写作教学难题为目标，明确写作的自我表达和与人交流功能为宗旨，以语篇类型为内容组织线索，以过程展开为活动组织形式，以发挥情境、支架和学习共同体的支撑功能为基本方略，追求习作课堂中的“在学习”“真学习”。本书读者对象为小学语文教师。精选深圳市南山实验教育集团写作项目组中精彩的习作教学设计，按照写作类型分篇章，包括描写类、自叙类、说明类、故事类、诗歌类、劝说类等不同文体类型的教学设计；每种类型含数篇教学案例（各7-12篇），每章附有教师关于该写作类型教学反思（各1篇）。所有篇目均经课堂实践及反复打磨，具有很强的实操性。

我们这样教写作:小学语文功能性习作教学设计 作者简介

王剑宜：深圳市语文教师；中国教育学会会员，全国特色小队优秀辅导员；深圳市南山区“卓越课堂”讲师团成员、“先锋计划”成员、“引领者计划”骨干教师，南山区优秀教师、优秀班主任。致力于儿童阅读推广与写作教学研究，被深圳市政府派驻澳门推广读写教学。多次在国家、省、市、区竞赛及辅导学生中获一等奖；4项省级课题核心成员，独立主持区重点课题。在核心期刊发表多篇学术论文。

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