高职高专学前教育专业系列教材幼儿教师故事讲述训练(第2版)/买艳霞 本书特色

《幼儿教师故事讲述训练（第二版）》编写的目的是使学生有本可依，通过理论学习和实践训练具备一定的口语表达能力和表演能力，比较系统地掌握幼儿故事讲述的基本技巧，能够运用已掌握的理论知识和相关技能进行幼儿故事的讲述和创编活动，为将来从事教育工作、开展幼儿园教育活动，尤其是语言教育活动打好基础。本教材可作为学前教育专业学生的讲故事训练教材，也可作为在职幼儿教师继续教育的培训教材。

本课程的学习内容和目标主要有以下五个方面：
一是发声发音训练。通过训练，帮助学生掌握正确的发声方法和发音方法，为讲故事所必需的声音洪亮、 吐字清晰打下良好的基础。
二是语感和语速训练。通过训练，帮助学生培养良好的语感，掌握对故事材料的重音、停连、语气、语调的 把握和运用，对语速的感知和控制，为有感情的讲述故事打下良好的基础。《幼儿教师故事讲述训练（第二版）》编写的目的是使学生有本可依，通过理论学习和实践训练具备一定的口语表达能力和表演能力，比较系统地掌握幼儿故事讲述的基本技巧，能够运用已掌握的理论知识和相关技能进行幼儿故事的讲述和创编活动，为将来从事教育工作、开展幼儿园教育活动，尤其是语言教育活动打好基础。本教材可作为学前教育专业学生的讲故事训练教材，也可作为在职幼儿教师继续教育的培训教材。

本课程的学习内容和目标主要有以下五个方面：
一是发声发音训练。通过训练，帮助学生掌握正确的发声方法和发音方法，为讲故事所必需的声音洪亮、 吐字清晰打下良好的基础。
二是语感和语速训练。通过训练，帮助学生培养良好的语感，掌握对故事材料的重音、停连、语气、语调的 把握和运用，对语速的感知和控制，为有感情的讲述故事打下良好的基础。
三是心理素质和体态语训练。通过心理素质训练，帮助学生克服怯场紧张等不良心理状态；对讲故事基本 流程和体态语的训练有利于帮助学生以更自然的外在形体语言来得体地表达故事。
四是对故事整体化把握的训练，具体为故事节奏化训练、故事口语化训练、故事感情化训练。通过训练，帮助学生从整体上把握故事的节奏，用更口语化更适合听赏的语言来有感情地讲述幼儿故事。
五是对学生即兴故事创编能力的训练，以幼儿即兴故事表演、看图讲故事为训练形式。通过训练，帮助学生在看图基础上把握故事六要素，运用一些基本技能锻炼自身的即兴故事创编故事能力。

高职高专学前教育专业系列教材幼儿教师故事讲述训练(第2版)/买艳霞 内容简介

本教材的编写目的，是使学生有本可依，通过理论学习和实践训练具备一定的口语表达能力和表演能力，比较系统地掌握儿童故事讲述的基本技巧，能够运用已掌握的理论知识和相关技能进行儿童故事的讲述和创编活动，为将来从事教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。修订将增加视频，做成微课版教材。

高职高专学前教育专业系列教材幼儿教师故事讲述训练(第2版)/买艳霞 目录

视音频资源索引/1
教学建议/1

**章发声训练/1
**节发声训练概说/ 1
一、 讲故事发声与日常发声的关系/ 1
二、　讲故事发声训练的必要性/ 2
三、　讲故事发声训练的内容/ 2
第二节呼吸训练/ 2
一、　几种常见的呼吸方法/ 3
二、　胸腹联合式呼吸训练/ 4
第三节共鸣控制训练/ 8
一、　共鸣概说/ 8
二、　高、中、低音共鸣器官/ 8
三、　高、中、低音三腔共鸣训练/ 9

第二章发音训练 / 14
**节语音的基础知识/ 14
一、　语音的性质/ 14
二、　语音单位/ 16
第二节发音方法/ 17
一、　声母发音/ 18
二、　韵母发音/ 19
第三节发音基础训练/ 24
一、　双唇音训练/ 24
二、　唇齿音和舌尖中音训练/ 25
三、　舌根音和舌面音训练/ 26
四、　平舌音和翘舌音训练/ 27
五、　单韵母训练/ 28
六、　复韵母训练/ 29
七、　鼻韵母训练/ 30

第三章语感训练（上） / 33
**节体会语感/ 33
一、　什么是语感/ 33
二、　讲故事需要的语感/ 34
三、　讲故事语感训练的内容/ 34
第二节重音训练/ 34
一、　重音/ 34
二、　重音的意义/ 35
三、　重音的分类/ 35
四、　重音的表达方法/ 38
第三节停连训练/ 46
一、　停连/ 46
二、　停连的作用/ 47
三、　停顿的分类/ 47

第四章语感训练（下） / 56
**节语气训练/ 56
一、　讲故事语气概说/ 56
二、　讲故事语气的感情色彩和分量/ 57
三、　语气的声音形式及训练/ 57
第二节语调训练/ 71
一、　语调概说/ 71
二、　语调的形式/ 72

第五章语速训练 / 81
**节语速概说/ 81
一、　语速/ 81
二、　语速的分类/ 81
三、　语速分类的意义/ 82

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