Visuai Vasic程序设计 本书特色

《Visual Basic程序设计》国家社会科学基金(教育学科)“十一五”规划课题研究成果。主要通过多个精心设计的典型程序设计任务来让读者学习任务设计的基本概念、方法以及程序的基本结构,同时让他们能够掌握VB的基《Visual Basic程序设计》语句翻茬件的使用每一章的开始都使用“引例”来对知识点进行引入,通过例子的讲解来让学生进行知识的学习:每一章的*后都会通过一个“综合实例”,来对本章所介绍的知识点进行总结和提高,系统地利用一个实例来进行知识点的回顾。《Visual Basic程序设计》针对教学部分的章节给还出了对应的实验,将理论和实践相结合,不仅大大激发了读者的学习兴趣,更可以提高其动手能力,达到了教学的根本目的。

Visuai Vasic程序设计 内容简介

《Visual Basic程序设计》主要面向Visual Basic程序设计语言的初学者,理论联系实际,以程序设计为主线,通过实例讲述Visual:Basic的程序设计方法和应用,便于教与学。
全书分教学和实验两个部分,其中教学部分共有9章,第1章为VB概述,第2章至第5章主要讲述Visual Basic基础知识、Visual Basic程序设计初步、常用控件与窗体、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、过程,第6章至第9章主要讲述图形操作、文件系统、使用数据控件访问数据库等知识。每一章都配有相应的练习题目,方便读者对自己的学习情况随时进行检测,提高学习积极性。实验部分主要是配合教学部分的章节,这样可将理论学习和实践相结合,提高读者的动手能力。
《Visual Basic程序设计》适合作为高校相关专业学生学习Visual Basic语言程序设计的教材,也可作为计算机类水平考试的参考用书。

Visuai Vasic程序设计 目录

第1部分 教学
第1章 概述
　1.1 引例
　1.2 程序设计语言及其发展
　1.3 Visual Basic,概述
　1.3.1 VB的版本
　1.3.2 VB的特点
　1.4 VB程序的开发环境
　1.4.1 VB的启动
　1.4.2 VB集成开发环境
　1.4.3 VB集成开发环境的设置
　1.5 VB程序开发过程
　1.5.1 VB对象的概念
　1.5.2 新建和打开工程
　1.5.3 添加和移除工程
　1.5.4.运行
　1.5.5 保存和退出
　1.5.6 使用VB帮助功能
　1.6 综合实例
　1.7 小结
　习题
　
第2章 Visual Basic程序设计基础
　2.1 引例
　2.2 数据类型
　2.3 变量与常量
　2.3.1 变量
　2.3.2 常量
　2.4 运算符
　2.4.1 算术运算符
　2.4.2 字符串运算符
　2.4.3 关系运算符
　2.4.4 逻辑运算符
　2.5 表达式
　2.5.1 表达式的书写规则
　2.5.2 表达式的类型
　2.6 常用内部函数
　2.6.1 数学函数
　2.6.2 字符串函数
　2.6.3 转换函数
　2.6.4.日期函数
　2.7 窗体和常用控件的使用
　2.7.1 常用属性、事件
　2.7.2 窗体
　2.7.2 标签
　2.7.3 文本框
　2.7.4 命令按钮
　2.7.5 时钟
　2.8 综合实例
　2.9 小结
　习题二
　
第3章 Visual Basic控制结构
　3.1 引例
　3.2 顺序结构
　3.2.1 赋值语句
　3.2.2 输入和输出语句
　3.3 选择结构
　3.3.1 条件表达式
　3.3.2 If语句
　3.3.3 Iffo函数
　3.3.4 条件语句的嵌套
　3.3.5 Selec! Case语句
　3.4 循环结构
　3.4.1 while语句
　3.4.2 DoLoop循环
　3.4.3 ForNext循环
　3.4.4 嵌套循环
　3.5 其他辅助控制语句
　3.5.1 Exit语句
　3.5.2 GoTo语句
　……
第4章 数组
第5章 过程
第6章 图形
第7章 数据文件
第8章 菜单和通过对话框
第9章 访问数据库
　
第2部分 实验

Visuai Vasic程序设计 节选

《Visual Basic程序设计》国家社会科学基金(教育学科)“十一五”规划课题研究成果。主要通过多个精心设计的典型程序设计任务来让读者学习任务设计的基本概念、方法以及程序的基本结构,同时让他们能够掌握VB的基《Visual Basic程序设计》语句翻茬件的使用每一章的开始都使用“引例”来对知识点进行引入,通过例子的讲解来让学生进行知识的学习:每一章的*后都会通过一个“综合实例”,来对本章所介绍的知识点进行总结和提高,系统地利用一个实例来进行知识点的回顾。《Visual Basic程序设计》针对教学部分的章节给还出了对应的实验,将理论和实践相结合,不仅大大激发了读者的学习兴趣,更可以提高其动手能力,达到了教学的根本目的。

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