高职旅游管理专业人才培养模式研究与实践-以河源职业技术学院为例 本书特色

高等职业教育作为我国高等教育的一种重要类型，肩负着为社会培养一线生产、服务与管理等专门人才的重任。高等职业教育在经济发展、社会发展、人才培养等诸多方面发挥着重要作用，并逐步得到了社会各界的认同。但是，我国高职办学历史不长，对高职人才培养模式等诸多问题尚处在探索阶段，因此及时整理、总结并推广高职办学的新经验和成果，对促进高职教育的发展具有重要的现实意义。河源职业技术学院位于广东省河源市江东新区，是一所地方政府投资的全日制普通高等学校。学院2001年由原广东老隆师范学校升格成立，2007年年底通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，2013年正式成为第二批广东省示范性高等职业院校立项建设单位。近年来，学校高度重视高职专业人才培养模式的探索与实践，提高了学生的专业知识、技能水平和岗位适应能力，极大地推动了专业人才培养模式的改革与实践。旅游管理专业成立于2003年，2006年被评为广东省高职高专示范性建设专业，2010年通过验收成为广东省高职教育示范性专业，2012年被评为中央财政支持专业，2013年被评为广东省重点建设专业项目，2013年被评为河源职业技术学院广东省示范校建设项目重点建设专业。旅游管理专业在人才培养模式与校企合作办学、课程体系构建与课程建设改革、教学团队社会服务能力等方面进行了长达13年卓有成效的改革探索和实践．为旅游业培养了一大批高素质技术技能型人才，积累了丰富的高职教育教学经验，取得了一批高等教育教学成果，办出了高等职业教育的特色。

高职旅游管理专业人才培养模式研究与实践-以河源职业技术学院为例 目录

**部分 旅游管理专业概况 一、专业设置背景 二、专业建设成效 第二部分 旅游管理专业校企合作人才培养模式改革与实践 一、“内外交替、真岗培养”的人才培养模式 二、校企合作的改革与实践 第三部分 旅游管理专业课程体系构建与专业课程标准一、基于工作过程的课程体系构建 二、专业课程标准 第四部分 旅游管理专业教学团队专业教学改革探索 高职经管类专业生产性实训基地建设研究 构建基于工作过程的高职旅游管理专业课程体系 职业教育课程项目式实践——以“中国古代建筑与园林”课程为例 “参与式定制化”项目教学法在高职旅游管理课程的创新研究 产业转型视阈下的旅行社计调职业能力评价体系构建研究 高职旅游管理专业“应用型”导游人才培养模式研究基于职业能力培养的高职“旅游企业公共关系实务”课程整体设计 第五部分 旅游管理专业教学团队科技服务创新 河源市发展生态农业旅游的对策与思考 河源客家非物质文化遗产解析与旅游开发模式研究基于循环经济理论的生态农业旅游发展模式探析 河源万绿谷景区生态体验区特色旅游景观规划探析 河源旅游景区与客家文化元素的融合 河源恐龙化石资源的价值及其旅游开发探讨基于体验经济视角下旅游景区体验性项目设置研究 ——以河源旅游景区为例粤东北山区城市居民旅游行为的实证研究——以河源市为例 河源市旅游商品的调查与开发研究 旅行社基层员工培训现状的调查与分析——以河源为例 温泉度假村旅游服务质量评价实证研究——以河源御临门温泉度假村为例 河源市智慧旅游体系构建研究 河源温泉旅游开发的swot分析及对策 大中专院校教师旅游消费行为的实证研究——以河源市为例 广东省入境旅游产业结构灰色关联度分析 广东省入境旅游客源市场时空变化研究 广州入境旅游客源市场实证研究 论体验经济背景下的导游词创新——以河源市主要景区为例 产业转型视角下的休闲旅游产业发展探析——以河源市为例 基于道德视角下的旅行社信用缺失治理探讨 第六部分 高职专业校企合作人才培养实践总结 一、建立校企合作的长效机制，实现校企的深度融合 二、构建开放性的校企合作共同体，校企合作发展、合作办学、合作育人、合作就业

教材 高职高专教材

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